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TOEIC、英検、英会話、英語学習法紹介

TOEIC 英検 英語学習
英語嫌いを克服し1年でTOEIC 900を達成した(現在は990(満点)、英検1級、TOEFL 600)英語・英会話学習法、TOEIC・英検攻略、海外ドラマ情報をお届け。
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【著書予約受付開始!】 間違いの根本? 文法問題解法パターン暗記

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    1年でTOEIC900! 英語・英会話 ENJOY 大事典 (通称 英JOY)
     第210号 2008/07/09 (水) 発行    発行部数 81,672
       発行者:Ken Adams < http://www.thebelltree.com/ >
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こんにちは。英語・英会話 ENJOY 大事典(通称:英JOY)をお読みいただきあり
がとうございます。発行者のKen Adamsです。


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別の無料メルマガでお話しさせていただいたので、すでにご覧になられた方も多
いかと思いますが、もうすぐ発売になる私の著書

『偏差値30からの英語やり直し学習法』
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の目次、表紙、その他の詳細を発表させていただきました。

詳細は↓からご覧になれます。
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さらに! 出版記念無料レポート『英語の間違い10か条』をご用意いたしました

今でこそ私はTOEIC 990(満点)、英検1級を持っていますが、昔は通信簿2、
偏差値30から45をウロウロ、と英語が苦手でした。

また、累計5,500名以上の方に英語学習の指導をしてきたのでよくわかりますが
英語が上達しない人には共通の傾向があります。

その傾向を10か条にまとめたのが『英語の間違い10か条』

無料レポート『英語の間違い10か条』は↓からご覧になれます。
(著書を購入する予定がない方でも無料でご覧になれます!)
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英語ができるようになるには、最終的には「語彙」と「英文法」これの基礎を
きっちりと築いた上で、リスニング力をつけること。

そして、それを「正しい方法」で、「継続する」ことです。

英語は簡単ではありませんが、正しい方法で継続すればできるようになります!


その上で、正しい方法を知り、英文法を理解するのに、


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がお役に立てれば幸いです。


まずは↓の無料レポート『英語の間違い10か条』で上達しないパターンにはまっ
てしまっていないか、チェックしてみてください!
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英語学習をがんばっていきましょう!



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◆間違いの根本? 日本語に訳す、単語書きまくり、文法問題解法パターン…
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冒頭でもお話しさせていただきましたが、出版を記念して、

無料レポート『英語の間違い10か条』を無料で配布しております。
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通信簿2、偏差値30も取ったことがあるほど英語が苦手だったのに、
半年偏差値45→72、1年でTOEIC 900を達成し、7年以上、5,500人以上に英語指
導をしてきた私の経験から見た、

「英語が上達しない人の傾向10パターン」

を、このレポートの中で、詳細に解説しております。


今回、レポートを執筆していて感じたのが、

「中学、高校の英語教育の弊害から来ている傾向が多い」
「結果を求められるあまりに、手段が目的化してしまっている」

という点です。


非常に簡単に言ってしまえば、

「テストの点を取れればよい」
「言われたことをやればよい」

という考え方から生まれた弊害が多い、ということなのです。


そのため、「結果」しか見ておらず、知らず知らずのうちに間違った方向に向か
い、結局は結果も得られなくなってしまっている…。

こんなパターンが多いんです。


例えば、多くの人がはまってしまう、

「文法問題が解ければ、理解してなくてもいいや」と、
解法パターンばかり暗記してしまうというパターン。


意識していなくても、皆さん

「場所が先行詞だったら、関係詞はwhere」

とか無意識のうちに本質を理解していない暗記をしてしまっているのです。


確かに、中学・高校、高校・大学入試では文法問題を一杯解かされます。

しかし、それは何も「文法問題が解けなければいけないから」ではないのです。
はっきり言って、「文法問題が解けること」自体にはそれほど意味がありません

学校側が文法問題を解かせるのは、

「英文法を理解しているか」

をチェックするためなのです。


その「手段」として文法の問題を解かせているのであって、
「文法の問題が解けるようになること」は目的ではないのです。

目的は「英文法を理解すること」なのです。

しかし、中学・高校では、「問題が解ける」ということがあまりに要求されすぎ
るために、「問題を解けること」がすべてだと錯覚してしまうことが多いのです


そこで、英文法の基礎知識を理解しようとせず、
「解法パターンの暗記」に走ってしまう人が多いのです。

しかし、それではある程度問題は解けても、ちゃんとした知識ではないので、
リスニングやリーディング、スピーキングやライティングなどで応用が利きませ
ん。

そうなんです。英文法は本来、文の構造の知識で、
英文の構造を理解して、意味を理解するため、
正しい構造の英文を作れるようになるためにやるものなのです。


日本語に訳すこと、英単語の書きまくり、TOEICのテクニックでも
同じ傾向が見られます。

学校で日本語に訳させるのは、「英文の意味を理解しているか」をチェックする
ため。

「日本語に訳せること」自体に意味はなく、
英語でわかれば日本語に訳す必要はありませんし、ましてや、国語の授業のよう
に、綺麗な日本語にする必要なんかないわけです。


英単語も「よーし20回書いたぞ!」とそれだけで満足してしまう人がいますが、
目的は「単語を覚えること」なのです。

意味を覚えていなければ何の意味もありませんし、
苦労しないで覚えられるのなら、そっちの方がいい方法なのです。


TOEICのテクニックも、「英語はどうでもいいから点数だけほしい」というのな
ら話は別ですが、TOEICは英語の力をチェックする手段です。

目的はあくまで「英語の力をつけること」であるはずです。

実力を反映させる最低限のテクニックは必要ですが、
「この手の問題は○○が入っていない選択肢が正解」というような、
テクニックだけで解くようなテクニックは意味がないのです。


目的は「しっかりと根付いた英語力を身につけること」

そのための手段を目的と勘違いしていては、ちゃんとした英語力は身に付きませ
ん。

さらに詳しくは出版記念無料レポート『英語の間違い10か条』
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をご覧ください。


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冒頭でもお話ししましたが、著書がアマゾンで予約受付が開始になりました。
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その著書ですが、本日、私の手元に届く予定です。

編集者さんがうちの近くまで届けてくださるので、これから、受け取りに行って
きます。

原稿のゲラ、表紙の画像などはすでに見ているので、
大体想像がつきますが、実際に受け取るとなるとワクワクしますね。

書店へは早いところでは8日(火)、遅くとも7月中旬には全国の書店に並ぶ予定
です。

書店で見かけましたら、ぜひご覧になってくださいね。



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