TOEIC、英検、英会話、英語学習法紹介

TOEIC 英検 英語学習
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English skills between prefectures 都道府県別英語力

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        英語力向上メルマガ The English Times
     第1250号 2016/04/08 (金) 発行    発行者:鈴木 拓
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The English Timesをお読みいただきありがとうございます。
発行者の鈴木 拓(すずき たく)です。


「去年10月TOEIC初受験は420点。本講座を受講した後、610点までアップ。
 その後も自身で英語学習を続け、7月には760点まで伸びました!」
 (受講生様、R.K様(プライバシー保護のためイニシャル表記)のご感想)


「リーディングで、左から右に真っすぐに読めず、読み返してしまう」
「長い文、複雑な文になると、英語を読むのに苦労する」
「1文1文日本語に訳して読んでいる」
「リーディングのときは、単語の意味をつなぎ合わせているだけ」
「適当に感覚で読んでいるので、意味がわからないときがある」

そんなリーディングの悩みを抱えていませんか?


私も実際、昔、通信簿2(5段階)、偏差値30と英語が苦手な時代は適当な読み
方だったので、本当にリーディングが苦手でした。

「先頭から単語や熟語の意味をつなげて読めば良い」と思っている人が多いです
が、実際はそれでは簡単な文しか読めません。

今回の記事の英文を読んでみるとそれがわかると思います。


しかし、リーディングには、ちゃーんと「読むポイント」というのがあるのです

例えば、↓の文。

The man accused of lying has been telling the truth for the whole time,
which led to the public sentiment that the accusers should have
apologized.

適当に読んでいると、

「男はウソをついたと非難した」

と、間違った読み方をしてしまうことがあります。
読むポイントがわかっている人は、

「accusedの後ろに名詞が来るかどうか」

に着目していて、

「後ろに名詞が来たら、"男は非難した"という意味」
「来なかったら、"男は非難された"という意味」

というのがちゃんとわかっています。


このように「着目ポイント」がわかっていれば、
左から右に真っすぐに、読み返すことなく、
感覚ではなく、論理的に、リーディングができるのです。

現に私も、正しい読み方を身につけ、
TOEIC 990(満点)、英検1級を達成いたしました。


そのために、

・着目ポイントを学び、それを使ってリーディングの練習をする
・着目ポイントを理解するための英文法の知識を学ぶ

これをやっていただけるのが、このたび、リリースさせていただきます、

「1年でTOEIC 900! 英語真っすぐリーディング講座」
http://51.thebelltree.com/reading35.htm

になります。現在、第92期生を募集中で、締切は4月14日(木)となります。


わからないところがあったら制作者の私に直接メールでご質問いただけますし、
ネイティヴの音声もついております。

「リーディング力をつけたい方」
「英語を左から右に真っすぐに理解できる力をつけたい方」
 (これはリスニングでも重要です)

は、ぜひご検討いただければ幸いです。

詳しくは↓をご覧下さいませ。無料サンプルも公開しております。

詳しい内容は↓をご覧下さいませ。
http://51.thebelltree.com/reading35.htm

すでに内容を把握されていて、すぐにお申し込みされたい方は↓
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※:当メルマガについて
http://www.thebelltree.com/tet.html

その他の情報は当メルマガの下部をご覧下さいませ。


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◆今号の新聞記事
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Students' English skills differ greatly between prefectures

The English skills of students in junior high and high schools vary
significantly from prefecture to prefecture, according to an education
ministry study.

It is the first time that the ministry has unveiled
prefecture-by-prefecture data.

-From The Japan Times Online
http://goo.gl/e3VjQz


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◆構造チェック
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☆本メルマガでは以下の記号を使用します。
http://www.thebelltree.com/kigou.html

☆:↓の図がずれて見える方は↓をご覧下さい。
http://www.thebelltree.com/m/160408.gif


1文目

.     S
│[The English skills <of [students <in junior high and high
└─────────────────────────────

.        V
schools>]>] │vary (significantly) (from prefecture to prefecture),
──────┴─┬─────────────────────────
.        SP1

(according to [an education ministry study])│
──────────────────────┘


2文目

. S V    C
│It│is│the first time {that the ministry has unveiled
└─┴┬┴───────────────────────
.   SP2

prefecture-by-prefecture data}│
───────────────┘


that節(従属接続詞)

.   S       V      O
│the ministry│has unveiled│prefecture-by-prefecture data │
└──────┴───┬──┴───────────────┘
.           SP3


☆:↑の図がずれて見える方は↓をご覧下さい。
http://www.thebelltree.com/m/160408.gif


★ リーディングで返り読みせず、真っすぐ読めるようになるには、↓の講座で!
http://51.thebelltree.com/reading35.htm

★ 初心者の方にはこちらがオススメです。
http://51.thebelltree.com/newbeginning24.htm


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◆語彙解説
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☆本メルマガでは以下の記号を使用します。
http://www.thebelltree.com/kigou.html


・differ [1V] 異なる

・greatly [副] 大いに

・prefecture [C] 都道府県

・vary [1V] 変わる

・significantly [副] 大きく

・according to [前] ~によると

・education ministry [名] 文部科学省

正式名はMinistry of Education, Culture, Sports, Science and Technology
ですが、長いのでよく略されます。


・study [C] 調査

・ministry [C] 省

・unveil [3V] 明らかにする


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  通信簿2, 偏差値30と英語苦手が1年でTOEIC 900を達成した英語学習! 
http://51.thebelltree.com/legti8.htm


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◆日本語訳
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生徒の英語力は都道府県で大いに異なる

文部科学省の調査によると、中学、高校の生徒の英語力は都道府県毎に大きく
変わる。

省が都道府県毎のデータを明らかにしたのは初めてのこと。



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◆背景知識解説
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今までは、全国平均でしか発表されていなかった、都道府県別の英語力を公表。

中学3年生で英検3級相当の力を持つ生徒の割合と、
高校3年生で英検準2級相当の力を持つ生徒の割合で発表されています。

中学部門では、1位は千葉県で、52.1%の中学3年生が英検3級相当力を持
ち、高校部門では、1位は群馬県で、49.4%の高校3年生が英検準2級相当の
力を持っているとされています。

その一方、30%を切る都道府県も多数あり、都道府県での格差が表れた結果
となります。

(ちなみに、本記事にはありませんが、調査対象は公立のみで、私立は含まれ
 ていません)


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http://51.thebelltree.com/g4c19.htm


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◆編集後記
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今回の英語力の都道府県別結果は、なかなか興味深かったです。

ランキングは↓からご覧いただけます。

中学
http://mainichi.jp/articles/20160405/k00/00m/040/042000c

高校
http://mainichi.jp/articles/20160405/k00/00m/040/043000c


ただ、私がビックリしたのが、神奈川県のランキング。

中学だと6位(41.9%)と良い成績なのですが、
高校だと41位(27.8%)と急降下します。

同じ首都圏である、東京都、埼玉県も、高校になると落ちていますが、
(東京 3位→14位 埼玉7位→15位)

神奈川県の急降下ぶりは目を引きます。


生まれも育ちも、今住んでいるのも神奈川県なので、
「なんで!?」と不思議だったのですが、よく見ると、
公立だけが調査対象なんですね。

神奈川県の公立高校は、いろいろ制度上の問題があって、
どんどん生徒が私立高校に流れており、公立高校が地盤沈下していると聞いて
いましたが、ここまでハッキリした数字で表れるとは…。

そういう昔の私も、その制度の影響で私立高校に行くことになりましたが、
あの「神奈川方式」という制度はやっぱり悪影響を及ぼしまくってますね…。
(今では、制度はかなり改善されたようですが)
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