TOEIC、英検、英会話、英語学習法紹介

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英会話はテーマを持って練習を!

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    1年でTOEIC 900! 英語・英会話 ENJOY 大事典 (通称 英JOY)
      第623号 2016/10/26 (水) 発行   発行者:鈴木 拓
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こんにちは。英語・英会話 ENJOY 大事典(通称:英JOY)をお読みいただきあり
がとうございます。発行者の鈴木 拓(すずき たく)です。


[News] 15周年を記念して、新補助テキスト「リスニング+英文法」をおつけ
    しております。
    http://51.thebelltree.com/15anni_g4c19.htm

英文法を英会話のために「深く狭く」学ぶ

「英会話のための英文法 G4C」
http://51.thebelltree.com/g4c19.htm

ですが、第39期生募集の締切が明日10月27日(木)と迫ってまいりました。


英会話に限らず、英語学習をする以上、必ず英文法は必要。

英文法がわからないと、複雑な文・長い文が読めないですし、
英会話でも単純な文ばかりになったり、間違いを連発してしまいます。


でも、英会話には、英文法を「知っている」「分かっている」「理解している」
だけでは不十分なんですね。

例えば、英文法がわかっていれば、

What do you think caused the problem?

は「何が問題を引き起こしたと思う?」という意味だとわかります。

しかし、これを英会話でスラスラ言える人は少ないんです。


英会話では、英文法の「知識」のみならず、
「使い方」まで知っていないとダメ。

そして、さらに言えば、英文を作る練習を一杯しないとダメなんです。


これは、私が今まで、14年以上にわたって、23,500名以上の方に英語指導させて
いただいた経験上、自信を持って言えます。

私はそれを実行したおかげで、今では日常会話は不自由しません。

全部英語で行われる、英検1級の2次試験(面接)も、ほぼ満点で合格できま
した。(英検1級はTOEIC 990(満点)の人でも合格しない事があるほど)


・英文法の知識を学ぶ(英会話に必要な部分だけに絞って、効率よく)
・知識のみならず、使い方も学ぶ
・そして、実際に英文を作る練習をする

これをやっていただけるのが、

「英会話のための英文法 G4C」
http://51.thebelltree.com/g4c19.htm

です。


英会話上達を目指す方のお役に立てれば幸いです。

分からない部分がありましても、制作者である私に直接メールでご質問していた
だけます。(こちらのサポート制度が大変好評です)

↓無料サンプルも記載しております。
締切は明日10月27日(木)の24時になります!

15周年を記念して、
新補助テキスト「リスニング+英文法」をおつけしております。
http://51.thebelltree.com/15anni_g4c19.htm

詳しい内容は↓からご覧になれます。
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※:このメールは、講座受講中かどうかに関係なく、
  無料メルマガ「英語・英会話 ENJOY 大事典」をお読みの方全員にお送りし
  ています。

※:当メルマガについて
http://www.thebelltree.com/enjoy.html

その他の情報は当メルマガの下部をご覧下さいませ。


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◆英会話はテーマを持って練習を!
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ここ数回お話させていただいているように、今10月は、

「1年を通して、2番目に英語学習熱が高い月」
(1位は1月)

になります。

そんな10月だからこそ、ぜひお伝えしたい重要なメッセージをお伝えして
おります。

今回は、英会話に関して、

「闇雲に練習するのではなく、テーマを持って練習を!」

というお話をいたします。


■自分自身の頭で考えて、英文を作ることは大切ですが


「英会話」と言えば、

「自分自身の頭で考えて練習することが大切」

と言われています。


例えば、英語学習をしている人が、ふと良さそうな英語教材を見つけた。

そんなとき、

「次のテストに合格するために、この教材を買いたい」

を英語にして、

I want to buy this material to pass the next exam.

という英文を作るとか。


このように、実際に英語にする、英文を作ることが欠かせないということが
よく言われます。

「単に語彙や英文法という知識を学んだだけではダメ。
 こういう実際に英文を作ることが必要不可欠」

これは確かにその通りです。


英会話において、単語・熟語や英文法と言った知識は必要です。

しかし、知識があるだけでは英会話はできません。

その知識を使って実際に英文を作る練習をしないと、
なかなか「使える知識」にはならないのです。


しかし、

「次のテストに合格するために、この教材を買いたい」

I want to buy this material to pass the next exam.

「昨日そこに行ったので、今日は行く必要はない」

Because I went there yesterday, I don't have to go there today.





というように、ただひたすら、闇雲に練習すればいいのか?

というと、それもまた違うのです。



■使えるようになるべきツールと言う物がある


ただひたすら闇雲にやった場合、
テーマが絞られておらず、次から次へのまったく違う英文を作って行くこと
になります。

上級者であればそれでもいいんです。

でも、中級者の場合、これではあまり力がつきません。


なぜかと言うと、英会話においては、

「使えるようになるべきツール」

というのがあるからです。


例えば、先ほど、

「次のテストに合格するために、この教材を買いたい」

I want to buy this material to pass the next exam.

という英文を例として挙げました。


ここでは、

「目的を表す不定詞 to pass the next exam」

が使われています。


不定詞にはいろいろな使い方がありますが、
その1つに「~するために」という意味を表す用法があります。

これが「使えるようになるべきツール」の1つです。


目的を表す不定詞はとても便利で、いろいろな場面で使うことになります。

なので、

「予約をするために、レストランに電話した」

I called the restaurant to make a reservation.

「感謝の気持ちを表すために、このプレゼントを買った」

I bought this present to show my gratitude.





のように、目的を表す不定詞は徹底的に練習すべきなのです。

このように、テーマを絞って、
それを徹底的に練習する。

それにより、その「使えるようになるべきツール」をマスターしてしまう。

これが中級者がやるべき学習法なのです。


上級者であれば、あらゆるツールがすでに使えるようになっているかもしれ
ません。

しかし、中級者はそうではありません。

まだまだ使えないツールが多かったりと、不安定です。

なので、絞って徹底練習して、自分の物にすることが必要不可欠なのです。


目的を表す不定詞を練習したら、

似たような表現である「目的のso that」も絡めてやる。

「次のテストに合格するために、この教材を買いたい」

だったら、不定詞だから

I want to buy this material to pass the next exam.

だけど、

「息子が次の試験に合格できるように、この教材を買いたい」

だったら、so thatで、

I want to buy this material so that my son can pass the next exam.

とするなどの練習をする。


このように、1つ1つテーマを絞ってやっていくことが中級者には必要
なのです。



■英文法が必要不可欠!


上記のように、1つ1つテーマを絞って、
「使えるようになるべきツール」を1つ1つマスターして行く。

これが中級者がやるべき英会話の学習法です。


そして、この「テーマ」、「ツール」というのは、
英文法に密接に関連しています。

例えば、「不定詞が目的を表せる」これは英文法の知識です。

そして、「不定詞とはどういう形で使うのが正しいのか?」
これも英文法の知識。

「so thatが目的を表せる」これも英文法の知識。

「不定詞とso thatはこういう違いがある」

これも英文法の知識です。


このように、テーマ、ツールを絞った英会話学習をするためには、
英文法の知識が必要不可欠なのです。

英文法というと、「英会話には無関係なもの」と勘違いしてしまっている方が
多いですが、それは大きな勘違い。

上記のように、英文法がわかっていなければ、目的を表すことができないん
です。


中級者は、

1、マニアックな知識は不要で、英会話に必要な部分だけでいいので、
  英文法を学ぶ

2、その英文法の知識を、どうやって英会話で使えば良いかを学ぶ

3、1つ1つのツールに絞って徹底的に練習する

これをやると、英会話がどんどん向上して行きます。


英会話のための英文法を学び、どう使えば良いかを学び、
絞って徹底的に練習を積み重ねて行き、英会話を向上させたい方は、

「英会話のための英文法 G4C」
http://51.thebelltree.com/g4c19.htm

がお役に立てれば幸いです。


締切が明日27日(木)と迫っておりますので、お急ぎください。


15周年を記念して、
新補助テキスト「リスニング+英文法」をおつけしております。
http://51.thebelltree.com/15anni_g4c19.htm

詳しい内容は↓からご覧になれます。
http://51.thebelltree.com/g4c19.htm

すでに内容を把握していて、すぐにお申し込みされたい方は↓よりできます。
http://51.thebelltree.com/g4c19apply.htm


最後までお読みいただきありがとうございました。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。



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◆編集後記
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我が家には子どもが2人いるのですが、
子どもがいると、

「え? こんなことができるんだ!」

という驚きがある反面。

「え? これってそんなにむずかしいこと?」

という驚きもあります。


「すごい!」と思う代表格は、お話をよく覚えていることです。

例えば、読み聞かせをすると、
詳細まで覚えています。

大人からすると、「いやー、そんなとこ覚えてないよ」というような細かい
ところまで覚えているんですよね。

物語の途中で乗っていた電車の色とか。


一方、「これがむずかしいこと?」と思うのは、左右です。

「どっちが右、どっちが左」という区別はかなりむずかしいようです。

例えば、ひらがなの「し」ですが、
英語の「J」になってしまうことはしょっちゅう。

英語の「b」と「d」もかなりめちゃめちゃです。

これらの文字に限らず、「左右が逆な以外はあっている」という文字を書く
ことは本当に多いんです。

そして、さらに不思議なことに、突然わからなくなることもあるんですよね。

ずーっと「し」と書いていたのに、
ある日から、突然「J」と書くようになり、それに気づいていないとか。

私の子ども2人もそうですし、ほかの子どもたちを見ていてもほとんどの子が
そうなので、子どもに取って、左右というのはかなりむずかしいものなんだ
と思います。


「左右すらわからないのに、お話の詳細まで覚えている」

大人からすると子どもって不思議ですよね。
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