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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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英語は読めているようで読めていない





◆--------------------------------------------------------------------◇
    1年でTOEIC 900! 英語・英会話 ENJOY 大事典 (通称 英JOY)
      第739号 2019/01/23 (水) 発行   発行者:鈴木 拓
◇--------------------------------------------------------------------◆

こんにちは。英語・英会話 ENJOY 大事典(通称:英JOY)をお読みいただきあり
がとうございます。発行者の鈴木 拓(すずき たく)です。


[News] 今のお申込で、本1冊分の豪華特典「TOEICのスコア診断と対策」

【新講座】「英語リーディング実践講座 44」(明日24日(木)締切)
http://51.thebelltree.com/reading44.htm

私自身、通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30から、
TOEIC 990(満点)、英検1級を取る段階で、

リーディングで苦労したことがあるので、よくわかるのですが、

実用英語に必要な英語や、TOEICのパート7の英語って、
中学・高校でやるリーディングと全然違うんですよね。

中学・高校でやるリーディングって、物語とか、学術的なものが多い。

だけど、実用英語や、TOEICの英語というのは、

・英語のチラシの読み取り
・英語の観光ガイドを読み取る
・英語の返品規定を読んで、自分の場合は返品できるか判断する
・英語の申込案内を読んで、どうすればいいか判断する

こういった、実用的な英語が多いんですよね。

物語みたいに、順番通りに単に読めばできるものでもなく、
複数の場所を読んで、総合的な判断が必要なケースが多い。

例えば、

「返品できますよ」

と書いてあるけど、後の方をよく読むと、

「ただし、こういう場合は例外的に不可能です」

と書いてあったりする。

最初の「返品できます」に食いついて、「あ、返品OKだ」と
思ってはいけないのです。

新講座、

「英語リーディング実践講座 44」
http://51.thebelltree.com/reading44.htm

は、実用的な英語で、リーディング練習をしていただけます。

もちろん、解説も丁寧に。

・英文法でどういう構造になっているかを解説し、
 なぜそういう意味になるのかを解説

・むずかしい単語、熟語はリストアップし、
 注意事項、追記事項がある場合は、さらに詳しく解説

・問題は、もちろん、詳細に「なぜこれが答えで、なぜこれは間違いか?」
 を丁寧に解説

・リーディングに必要な英文法の知識の確認解説と、
 英文法の知識をどう活かすべきかを概略解説

・そして、わからないところがあったら、
 制作者である私にご質問

というように、わからないままでは終わらせず、

「実践的な英語でリーディング練習。
 浅くではなく、深くまで読める力を身につける」

これをしていただけます。

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締切が明日1月24日(木)と、迫っておりますので、お急ぎくださいませ。

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※:講座の選び方は↓をご覧下さい。
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※:このメールは、講座受講中かどうかに関係なく、
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  ています。

※:当メルマガについて
http://www.thebelltree.com/enjoy.html

その他の情報は当メルマガの下部をご覧下さいませ。


────────────────────────────────────
◆英語は読めているようで読めていない
------------------------------------------------------------------------

今回はリーディングに関して、

「英語は読めているようで読めていない」

というお話をさせていただきます。


■リーディング教材の解説は薄っぺらすぎる


先日、特別号でお話しさせていただいたように、

【新講座】「英語リーディング実践講座 44」(明日24日(木)締切)
http://51.thebelltree.com/reading44.htm

をリリースさせていただきました。

先日別のメルマガでもお話しさせていただいたのですが、
こちらをリリースさせていただいた理由の1つに、

「一般のリーディング教材の解説が薄っぺらすぎる」

という点があります。

私は昔、通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30という状態から、
TOEIC 990(満点)、英検1級を達成しましたが、

その過程で、これは本当に実感しました。

例えば、問題を解いていて、

Who is accused in the article?

という問題がある。

そして、本文を見ると、その中に、

These immigrants accused of discriminating against white people
are actually helping America's economy.

という英文がある。

そこで、

あ、「移民たちが白人たちに差別だと非難した」って書いてある。

と思い、問題は「非難されているのは?」だから、
白人たちWhite peopleだな。

って思ったら、答えは、Immigrants.だった。

そして、解説を見ても、

「These immigrants accused of discriminating against white people
 are actually helping America's economy.と書いてあるので」

としか書いていない。

このままでは、

「いや、そう書いてあるのはわかるよ!

 でも、この文って、白人に対して移民が非難したって意味じゃないの?」

という疑問は解決しない。

確かに、教材には日本語訳が載っています。

例えば、上記の英文なら、

「白人を差別していると非難されているこれらの移民は実はアメリカの
 経済を助けている」

という日本語訳は載っています。

しかし、肝心の

「なぜこの英文がこういう意味になるのか」

が載っていないから、結局疑問は解消されない。


本来だったら、これは、

accusedは、過去形の動詞で、
「非難した」という意味に思うかもしれませんが、

そうではなく、accused of discriminating against white peopleが
過去分詞で形容詞として使われ、

「白人に対して差別していると非難されている」

という意味で、these immigrantsを修飾しているのです。

過去分詞が形容詞として使われている場合、
それは受動態の意味になります。

だから、「非難されている移民」という意味になるのです。

仮にaccusedが過去形の動詞で「非難した」という意味なら、
accusedは第3文型の動詞ですから、目的語が必要です。

例えば、

These immigrants accused white people...

のwhite peopleみたいに。

ところが、今回は目的語がありません。

ということは、受動態で、過去分詞として使われていて、
「非難された移民」って意味になるのです。


こういった解説があればいいんですよね。


そこのところ、新講座「英語リーディング実践講座 44」では、
しっかりと解説いたします。

まず、英文法事項のおさらいをしていただく意味で、
最初の4号分(1週間分)は、

英文法知識の確認解説

そして、上記のimmigrants accusedのように、
意味を取り違えやすいケースの対策のために、

「リーディングにおいて英文法の知識をどう使えばいいか」

の概略をお話しさせていただきます。


そして、第5号以降は、実際に長文を読んでいただくのですが、
その中でも、むずかしい英文には、英文法的な視点から、
構造図と言葉を交えて、解説を行います。

そして、問題は、もちろん、

「なぜこれが正しく、なぜこれが間違いか」

を詳細に解説いたします。


そして、さらに、それでもわからないことがある場合は、
講座の制作者である私にご質問いただけます。


これにより、

「なぜこういう意味になるのか?」
「なぜこれが答えで、なぜこれが間違いになるのか?」

という点をしっかりと理解していただき、

リーディングで、正しく意味を取る力をつけていただけます。



■実は英語の意味が取れていないってことは多いんですよ


上記の間違い例は、

「そもそも英文の意味を正しく取れていない。
 "非難されている"なのに、"非難した"という意味と取り違えていた」

という点が問題でした。

しかし、実は、

「英文の意味は取れているのに、実は勘違いしている」

というケースもとても多いんですよ。

TOEICのパート7で、

「英語の意味はちゃんと取れていると思う。
 だから、もっと点が取れてもいいと思うんだけど、
 意外とスコアが取れていない」

ということ多くないですか?

あるいは問題を解いていて、答え合わせをしたら間違いだったものの、

「なんで自分の答えが間違いなのかわからない」
「なんでこっちが正しいのかわからない」

というケースも多いですよね。


この、

「意味は取れている‥つもりだけど、実は勘違いしている」

というケースは本当に多いのです。


例えば、↓の英文。

□Garbage

If you have more garbage than will fit in your bin, you can
leave extra garbage bags beside the Garbage Bin for collection.
To expect collection of extra garbage bags, you must attach a
City-issued bag tag to each garbage bag. Garbage bag tags can be
purchased for $3.29 each at your local Canadian Tire store.

If you frequently have overflow of garbage, perhaps you need a
larger size Garbage Bin. To arrange an exchange, call 311 or
request online - your annual fee will be adjusted accordingly.

そして、以下の問題があったとします。

What action is suggested when you regularly have more garbage than
you can put in your Garbage Bin?

(A) To purchase a second Garbage Bin.
(B) To attach a City-issued bag tag to an extra garbage bag and
  leave the bag next to the Garbage Bin.
(C) To put extra garbage in a see-through bag and place it beside
  the Garbage Bin.
(D) To exchange the Garbage Bin.


最初に、

If you have more garbage than will fit in your bin, you can
leave extra garbage bags beside the Garbage Bin for collection.
To expect collection of extra garbage bags, you must attach a
City-issued bag tag to each garbage bag.

と書いてあるために、Bを選ぶ人が多いです。
(でも答えはD)

この人は、英文の意味が取れていないわけではない。

上記の文を、

「あなたのゴミ箱に入る以上のゴミがあるのなら、ガーベッジビンの隣に
 入らないゴミの袋を収集のために置いておくことができます。

 さらなるゴミ袋の回収のためには、それぞれのゴミ袋に市発行のゴミ袋
 タグをつけなければなりません」

という意味だと取れています。

じゃあ、なぜ意味が取れているのに問題に間違えてしまうかというと、

「深くまで意味が取れていないから」

になります。


確かにBも、本文中に出てきています。

その点では正しいのです。

しかし、最後まで読むと、

If you frequently have overflow of garbage, perhaps you need a
larger size Garbage Bin. To arrange an exchange, call 311 or
request online - your annual fee will be adjusted accordingly.

「もし頻繁にゴミが溢れるのなら、もっと大きいガーベッジビンが必
 要かもしれません。

 交換をするためには、311にお電話されるか、インターネットで
 お申し込みください。年間の料金はそれによって調整されます」

と書かれています。

つまり、頻繁にゴミが溢れるなら、「大きいガーベッジビンに交換」
が正しい。

Bの「タグをゴミ袋につけて、ガーベッジビンの横につける」は、

「頻繁には溢れないけど、今回は溢れてしまった場合」

の話なのです。

問題で問われているのは、「頻繁に溢れる場合」の話なので、
Dが答えになるのです。



■深くまで取れないと実用英語やTOEICでは通用しない


上記のように、

「英文の意味は取れているけど、
 深くまで読めていない」

というケースは多いのです。

これの何が怖いかっていうと、

「自分は読めていると思っている」

ということ。


英文の意味が取れているので、自分はできたと思っているのです。

だから、

「んー、あれぇ? もっと点数が取れるはずなのに」

「んー、あれぇ? こう書いてあるのに、なぜ間違い?」

とわからないままで終わってしまう。


TOEICでは、問題用紙を回収されてしまい、
どの問題を間違えたかは教えてくれないので、
結局、

「自分は実は読めていない」

ということに気づかないまま。

問題集にしても、先ほどお話しした通り、
解説が薄っぺらいですから、
結局、

「自分は実は読めていない」

ということに気づかないまま。


これを解決するには、

「問題を解き、時には間違えて、丁寧な解説を読むことで、
 自分が取れていなかったポイントに気づく」

これを繰り返すしかないのです。

新講座「英語リーディング実践講座 44」
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では、まさにこれをやっていただけます。


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・そして、わからないところがあったら、
 制作者である私にご質問

というように、わからないままでは終わらせず、

「実践的な英語でリーディング練習。
 浅くではなく、深くまで読める力を身につける」

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今回の内容は以上となります。

リーディング力をつけたい方には、

「実践的な英語で、リーディングの練習。

 そして、問題を解くことにより、浅くではなく、
 深くまで理解しているかをチェック。

 解答解説では、むずかしい英文の英文法的な構造解説。
 
 使われているむずかしい単語・熟語はリストアップし、
 必要に応じて解説。

 そして、問題の解説を、"なぜこれが正しく、なぜこれが間違いなのか"
 を詳細に解説。

 紙媒体だと、紙面節約のために簡素になりすぎるところ、
 たっぷりと詳細に解説。

 そして、リーディングに必要不可欠な要素である、英文法の知識確認。
 その英文法の知識をリーディングでどう活かしたらいいかの概略解説。

 意味が取れることはもちろん、
 実践的な英語で、浅くではなく、深くまで意味を取れる力をつける講座」

新講座「英語リーディング実践講座 44」(明日24日(木)締切)
http://51.thebelltree.com/reading44.htm

がお役に立てれば幸いです。

世の中のリーディング教材は

・日本語訳を掲載するだけで、「なぜそういう意味になるか」の解説なし
・問題の解説が簡潔すぎて、「なぜこれが正しく、なぜこれが間違いか」
 がわからない

という欠点がありますが、本講座では、

・英文法でどういう構造になっているかを解説し、
 なぜそういう意味になるのかを解説

・むずかしい単語、熟語はリストアップし、
 注意事項、追記事項がある場合は、さらに詳しく解説

・問題は、もちろん、詳細に「なぜこれが答えで、なぜこれは間違いか?」
 を丁寧に解説

・リーディングに必要な英文法の知識の確認解説と、
 英文法の知識をどう活かすべきかを概略解説

・そして、わからないところがあったら、
 制作者である私にご質問

と、わからないところをわからないままにせず、
学習して行くことができます。

ぜひ、リーディング力をつけたい方は、
一緒にがんばっていきましょう!


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◆編集後記
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本記事でもお話しさせていただきましたが、
なぜリーディング教材の解説ってあんなに薄っぺらいんでしょうね。

紙媒体の教材は、どうしても紙面を増やしたくないため、
薄っぺらいことが多いですが、
それは、単語帳や英文法教材でも同じ。

単語帳や英文法教材に比べると、リーディング教材の解説の薄さは
尋常ではないです。

特に、「なぜこの英文がこの意味になるのか」という解説は、
一度も見たことがないですね。

日本人はリーディングが得意って思われているからかもしれませんが、
今回、本記事でお話ししたように、

「意味が取れているのは表面上の意味だけで、
 深くまでは読み取れていない」

というケースは本当に多いですよ。
















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