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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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英語リーディングの実践練習をしよう!





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    1年でTOEIC 900! 英語・英会話 ENJOY 大事典 (通称 英JOY)
      第768号 2019/07/31 (水) 発行   発行者:鈴木 拓
◇--------------------------------------------------------------------◆

こんにちは。英語・英会話 ENJOY 大事典(通称:英JOY)をお読みいただきあり
がとうございます。発行者の鈴木 拓(すずき たく)です。


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英語って、実は読めているようで読めていないことが多いのです。

例えば、↓の英文。

There was a weird rule in my school. Because of the rule, we
couldn't leave any textbook or notebook at school and we had
to take all them back home. The school proposed changing the
rule. Every student voted and most of them voted "Yes." Now
we don't have to take every textbook and notebook home.

むずかしい単語・熟語、英文はなく、

「私の学校では変なルールがありました。そのルールのため、
 私たちはいかなる教科書もノートも学校に置いていくこと
 はできず、すべてを学校に持って帰らなければいけません
 でした。学校がこのルールを変えることを提案しました。
 すべての生徒が投票し、ほとんどが"はい"と投票しました。
 今、私たちはすべての教科書とノートを家に持って帰る
 必要はありません」

と意味が取れる人が多いです。

しかし、

Who voted against change?

(A) Every student.
(B) Some students.
(C) No student.
(D) Some teachers.

という問題には、

「え? 誰が反対したかなんて書いてないよ」

と解けない人が多い。

「反対する先生っているよねぇ」と勝手に想像して(D) Some teachers.
を選んだり、

「most of them voted "Yes"と言ってるから、みんな賛成だよ」と、
(C) No student.だと勘違いする人も多いのですが、答えは

(B) Some students.

「どこにも書いてないじゃないか」と思うかもしれませんが、
実は、most of them voted "Yes"から読み取れるのです。

most of themと言っており、all of themとは言っていません。

ということは、何人かの生徒は反対している。

だから、(B) Some students.が答えとなるのです。

「そんなの意地悪だ」と思うかもしれませんが、
欧米の人はディベートをしたり、意見主張をよくすることもあり、
英語は、

「裏を読めば」

という見方がされることが多く、most of themで、
「へぇ、ってことは反対した生徒がいたんだ」とネイティヴは読むのです。

英語はここまで深く読める必要があるのです。

そのためには、問題用紙を回収されるTOEICでは無理だし、
解説のない、洋書や英字新聞などでも無理だし、
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  ています。

※:当メルマガについて
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その他の情報は当メルマガの下部をご覧下さいませ。


────────────────────────────────────
◆英語リーディングの実践練習をしよう!
------------------------------------------------------------------------

今回は、

「英語リーディングの実践練習をしよう!」

というお話をさせていただきます。


■引き続き、夏のキャンペーンを実施しています


冒頭でお話しさせていただいた、

「英語リーディング実践講座 44」
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前者の「英語リーディング実践講座 44」には、

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昨年も、この夏のキャンペーンを実施させていただきましたが、
この方法で多くの方が英語学習を継続され、
成果を出されております。


さらに、大好評につき再びおつけしている特典

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もおつけしております。

※:「ゼロからの英語やり直し教室 New Beginning」の方は、簡易版になります。

ぜひ、この機会にご利用くださいませ。



■英語を読むとはこういうこと


先日、別のメルマガで、

「表面上の意味が取れただけで、自分は読めていると思っていませんか?
 裏の意味まで読めないと、TOEICの問題は解けないし、
 英字新聞・洋書も読めないんですよ」

というお話をさせていただきました。

例えば、以下の文。

We were going to have a crucial meeting about our new
air purifier. A key member of our product-development
team, however, didn't make it on time. He said if the
train he was on hadn't been delayed, he wouldn't have
been late. Despite that, we didn't have a significant
problem.

これが

「私たちはわれわれの新しい空気清浄機についての重要な
 会議をすることになっていた。しかしながら、製品開発
 チームの重要な一員が時間通りに来なかった。彼は乗って
 いた電車が遅れていなかったら、遅刻しなかったと言って
 いた。それにもかかわらず、私たちは大きな問題はな
 かった」

という意味だと、取れる人は少なくないかもしれません。
(取れなかった場合の話は後述します)


ただ、意味を取れた人でも、
以下の問題に答えられない人は意外と多いのです。

1. Was there a problem in the meeting?

2. What happened to the key member?

3. Why was he late?


1. Was there a problem in the meeting?

で、Noと答えたら間違いですよ。

問題は起こりました。


2. What happened to the key member?

He didn't come to the meeting.と答えたら間違いですよ。

ちゃんと会議には来ました。


3. Why was he late?

「そんなこと書いてない」と思ったら間違いですよ。
間接的に、ですが、書いてありました。


上記のように勘違いしてしまうのは、
裏の意味まで読めていないからです。

1. Was there a problem in the meeting?

Despite that, we didn't have a significant problem.
とありますが、これはsignificant problemがなかったと言っているだけ。

significant「大きな」問題じゃなく、
小さな問題なら、

「重要なメンバーが遅刻した」

という問題が発生していますからね。


2. What happened to the key member?

He didn't come.だと間違いで、He was late for the meeting.などが答えです。

「遅刻したなんて書いていない」と思うかもしれませんが、

He said if the train he was on hadn't been delayed,
he wouldn't have been late.

で言っています。

直接「遅刻した」とは書かれていませんが、
仮定法というのは、仮定の話であり、裏が事実なのです。

いくら

he wouldn't have been late
「遅刻しなかった」

と言っても、事実はその裏。

実際には遅刻したのです。


3. Why was he late?

も仮定法がポイント

if the train he was on hadn't been delayed
「彼が乗っていた電車が遅れなければ」

と言っても、事実はその裏。

実際には遅れたのです。

だから、理由は、

Because the train he was on was delayed.
「彼が乗っていた電車が遅れたから」

ですね。


このように、英語というのは、表面の意味が取れただけでは不十分。

裏の意味まで読み取れないとTOEICなどの試験の問題は間違えてしまう。

洋書・英字新聞などの実用英語でも、
文脈が取れなくなってしまう。

これを鍛えるためには、上記のように、
問題を解き、解説を読むことで、

「え、そういう意味だったのか!」

という発見を繰り返していくしかありません。

「英語リーディング実践講座 44」
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は、まさにそれをやっていただける講座になります。



■表面上の意味が取れないときも、もちろん学習が必要です!


上記のように、英語というのは表面上の意味だけ取れればいいものではない。

裏側の意味も取れなければいけません。


とはいえ、表面上の意味も取れない、というケースだって少なくないです。

その場合は、もちろん、力をつける必要があります。


例えば、知らない単語、熟語が多いのであれば、
語彙力を強化する必要がありますし、

The equipment the workers desperately believed would work
unfortunately didn't work properly.

のように複雑な文や長い文の意味が取れないのであれば、
それは英文法の力が不足しているので、英文法を学ぶ必要があります。


そして、その上で、実際にリーディング練習をする必要があります。


語彙と英文法。

この2つはいつもお話ししているように、
英語は何をやるのにも絶対に必要な能力。

この2つができていない状態で何に手を出しても身につきません。


しかし、この2つができているから全部なんでもできるかというと
そうではない。

例えば、

The equipment the workers desperately believed would work
unfortunately didn't work properly.

で、properlyを知っている人でも、

「この文の中でどういう意味なのか?」

がうまく取れない人もいるかと思います。


あるいは、

The equipment the workers desperately believed would work

が、意味が取れなかった。


でも、これは、

the workers desperately believed would work

がもともとは、

The workers desperately believed that the equipment would work.

だった。

これをthe equipmentを修飾する関係詞にしたいから、
whichに変える。
(the equipmentはthat節の中身の主語である)

すると、

The workers desperately believed that which would work.

となる。

関係詞は前に出さないといけないから、前に出す。

which the workers desperately believed that would work

that節の中身を前に出したら、thatを消去しないといけないので
thatを消去する。

which the workers desperately believed would work

そして、この関係詞(which)は省略できるから、省略する。

the workers desperately believed would work

これをthe equipmentにくっつければ、

The equipment the workers desperately believed would work

で、

「従業員たちが動くだろうと祈るような思いで信じていた装置は」

という意味になり、文全体としては、

The equipment the workers desperately believed would work
unfortunately didn't work properly.
「従業員たちが動くだろうと祈るような思いで信じていた装置
 は、残念ながら正常に動かなかった」

という意味になる。


上記の話を聞いて、

「あー、そういえば、そういう英文法があったなぁ」

と思う方もいらっしゃるでしょう。

こういう英文法は知っていた。
英文法の知識としてはあった。

でも、先ほどの英文は読めなかった。

こういう方もいらっしゃるかと思います。



■実際に英文を読み、解説で鍛える


上記のように、英文法と語彙の力が必要なのはもちろんなのですが、
それにプラスして、実際にその知識を生かすために、
リーディングの練習が必要なんですよね。

そのためには、先ほどの英文のように、

「この英文はこういう仕組みになっています」

「この英文はこれこれこういう理由で、こういう意味になります」

という解説が必要なのです。

世の中の教材のほとんどにはそういう解説はないですが、
それがないと、リーディング力がつかないのです。

もちろん、

「英語リーディング実践講座 44」
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では、それを解説させていただきますし、
それでもわからない点がございましたら、
ご質問していただけます。

ぜひ、「英語リーディング実践講座 44」で、
リーディング力をつけていきましょう!

今回の内容は以上となります。

「実践的な英語で、リーディングの練習。

 そして、問題を解くことにより、浅くではなく、
 深くまで理解しているかをチェック。

 解答解説では、むずかしい英文の英文法的な構造解説。
 
 使われているむずかしい単語・熟語はリストアップし、
 必要に応じて解説。

 そして、問題の解説を、"なぜこれが正しく、なぜこれが間違いなのか"
 を詳細に解説。

 紙媒体だと、紙面節約のために簡素になりすぎるところ、
 たっぷりと詳細に解説。

 そして、リーディングに必要不可欠な要素である、英文法の知識確認。
 その英文法の知識をリーディングでどう活かしたらいいかの概略解説。

 意味が取れることはもちろん、
 実践的な英語で、浅くではなく、深くまで意味を取れる力をつける講座」

新講座「英語リーディング実践講座 44」
http://51.thebelltree.com/reading44.htm

がお役に立てれば幸いです。


世の中のリーディング教材は

・日本語訳を掲載するだけで、「なぜそういう意味になるか」の解説なし
・問題の解説が簡潔すぎて、「なぜこれが正しく、なぜこれが間違いか」
 がわからない

という欠点がありますが、本講座では、

・英文法でどういう構造になっているかを解説し、
 なぜそういう意味になるのかを解説

・むずかしい単語、熟語はリストアップし、
 注意事項、追記事項がある場合は、さらに詳しく解説

・問題は、もちろん、詳細に「なぜこれが答えで、なぜこれは間違いか?」
 を丁寧に解説

・リーディングに必要な英文法の知識の確認解説と、
 英文法の知識をどう活かすべきかを概略解説

・そして、わからないところがあったら、
 制作者である私にご質問

と、わからないところをわからないままにせず、
学習して行くことができます。

ぜひ、リーディング力をつけたい方は、
一緒にがんばっていきましょう!


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※:初心者(TOEIC 500以下、前置詞や従属接続詞を「何となく」でもわからない)
  の方には、↓がオススメ。(こちらも明日8月1日(木)が締切です)
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※:講座の選び方は↓をご覧下さい。
https://www.legit8.com/differences2-re44.html


最後までお読みいただきありがとうございます。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てればと思っておりますので、
何卒よろしくお願いいたします。


────────────────────────────────────
◆編集後記
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冒頭でお話しさせていただいたように、

「英語リーディング実践講座 44」
http://51.thebelltree.com/reading44.htm



「ゼロからの英語やり直し教室 New Beginning」
http://51.thebelltree.com/newbeginning24.htm

の2つは、明日が締め切りなのですが、

明日は、8月1日。

もう8月なんですね。
ということは、当たり前ですが、今日が7月の最終日の7月31日です。


あくまで、私が住んでいる関東地方の話ですが、
今年の梅雨はほっとんど晴れず、雨ばっかりだった反面、
去年は史上最速での梅雨明けで、6月に梅雨明けで、
7月は猛暑でした。

去年は、7月の最初から真夏だったので、
7月31日になって、「まだ8月になってもいなかったのか、長い夏だな」
という感じでしたが、

今年は、梅雨が雨ばっかりだったので、
7月31日になって、「え? もう7月終わり!? 早いなぁ」
という気持ちです。

それだけ、今年と去年では、天気が対照的ですよね。


















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