TOEIC、英検、英会話、英語学習法紹介 ACE

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　　　　1年でTOEIC 900! 英語・英会話 ENJOY 大事典　（通称　英JOY）
　　　　　　第781号　2019/10/23 (水) 発行　　　発行者：鈴木 拓
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こんにちは。英語・英会話 ENJOY 大事典（通称：英JOY）をお読みいただきあり
がとうございます。発行者の鈴木 拓（すずき たく）です。


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英語って、実は読めているようで読めていないことが多いのです。

例えば、↓の英文。

There was a weird rule in my school. Because of the rule, we
couldn't leave any textbook or notebook at school and we had
to take all them back home. The school proposed changing the
rule. Every student voted and most of them voted "Yes." Now
we don't have to take every textbook and notebook home.

むずかしい単語・熟語、英文はなく、

「私の学校では変なルールがありました。そのルールのため、
　私たちはいかなる教科書もノートも学校に置いていくこと
　はできず、すべてを学校に持って帰らなければいけません
　でした。学校がこのルールを変えることを提案しました。
　すべての生徒が投票し、ほとんどが"はい"と投票しました。
　今、私たちはすべての教科書とノートを家に持って帰る
　必要はありません」

と意味が取れる人が多いです。

しかし、

Who voted against change?

(A) Every student.
(B) Some students.
(C) No student.
(D) Some teachers.

という問題には、

「え？　誰が反対したかなんて書いてないよ」

と解けない人が多い。

「反対する先生っているよねぇ」と勝手に想像して(D) Some teachers.
を選んだり、

「most of them voted "Yes"と言ってるから、みんな賛成だよ」と、
(C) No student.だと勘違いする人も多いのですが、答えは

(B) Some students.

「どこにも書いてないじゃないか」と思うかもしれませんが、
実は、most of them voted "Yes"から読み取れるのです。

most of themと言っており、all of themとは言っていません。

ということは、何人かの生徒は反対している。

だから、(B) Some students.が答えとなるのです。

「そんなの意地悪だ」と思うかもしれませんが、
欧米の人はディベートをしたり、意見主張をよくすることもあり、
英語は、

「裏を読めば」

という見方がされることが多く、most of themで、
「へぇ、ってことは反対した生徒がいたんだ」とネイティヴは読むのです。

英語はここまで深く読める必要があるのです。

そのためには、問題用紙を回収されるTOEICでは無理だし、
解説のない、洋書や英字新聞などでも無理だし、
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その他の情報は当メルマガの下部をご覧下さいませ。


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◆英語を無理に速く読むと逆効果
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今回はリーディングに関して、

「英語を無理に速く読むと逆効果」

というお話をさせていただきます。


■最大１５％還元・秋の英語学習応援キャンペーン


私は今までに、18年以上にわたって、
26,300名以上の方に英語指導させていただいてきておりますが、
英語学習のやる気が最も出る季節は秋なのです。

実際に、私の講座の受講生様たちにアンケートを
取らせていただいたことがあるのですが、

9月、10月、11月は、そろいもそろって、
この３カ月は「最もやる気が出る月」でした。

「読書の秋」とも言うように、気候も良く、
多くの方が、自然と英語学習のやる気が出るのです。

その、秋の英語学習に役立てていただこうと、現在、
秋の英語学習応援キャンペーンを行っております。

「英語リーディング実践講座 44」
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これにより、よりさらに、学習していただき、
理解度を深めていただく。

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また、いずれの講座も、クレジットカードでお申し込みいただいた
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ぜひ、この機会にご利用ください！



■速く読めるようになるのは時間がかかる


先日、別のメルマガで、

「英語を速く読めるようになるのは、
　知識のみならず、脳の反応が必要。

　反応を鍛えるためには、繰り返しの練習が必要となるため、
　どうしても時間がかかる」

というお話をさせていただきました。


例えば、↓の文。

The new smartphone many experts said would change our way of
living has been the biggest hit of the year, even more than
anyone expected it would be.

その中の

The new smartphone

の部分は、全然むずかしい単語ではありません。

ただ、日本語の「新しいスマートフォン」のような、
「目に飛び込んでくる」という感じではなく、

1秒や0.5秒、ちょっと考える時間がある。

日本語のような「一瞬」ではない方がほとんど。


さらにいうと、英文法の構造的な認識スピードも十分ではありません。

The new smartphone many experts

まで見たときに、

「many experts以下がthe new smartphoneを修飾している」

と瞬時に認識できるか？

実際に図は描かないにしても、
↓の図がすぐに頭でイメージできるレベルにあるか？

.　　　　　S
│[The new smartphone <many experts said would change our way
└──────────────────────────────

. 　　　　　　　　V　　　　　　C
of living>] │has been│[the biggest hit <of the year>], (even
──────┴──┬─┴───────────────────
. 　　　　　　　　SP2

more than anyone expected it would be)│
───────────────────┘

many experts以下は、

.　　　S　　　　　V　　　　O
│many experts│said│[would change our way of living]│
└──────┴─┬┴────────────────┘
. 　　　　　　　　SP3

would以下は、

.　S　　　　V　　　　　O
│略│would change│[our way <of living>] │
└─┴───┬──┴───────────┘
. 　　　　　SP3

※：上記の図がずれて見える方は↓をご覧くださいませ。
https://www.thebelltree.com/m/191020.png


時間をかけてでも、正しく認識できるのであれば、
語彙や英文法の「知識」としては、入っています。

しかし、野球やゴルフで、「正しいスイングの仕方」は、
本やDVDで「知識」としては入れられても、

実際に何回も練習しないと、それが実際にはできないのと同様、

ピアノで、楽譜の読み方などの知識は入れられても、
実際に練習しないと、弾けないように、

語彙や英文法という知識があっても、

「脳が瞬時に反応する」

という状態になるまで、反復練習しないと、
素早く読めるようにはならないのです。


そして、知識とは違い、脳の反応は、
どうしても時間がかかります。

そのためには、もう繰り返しの練習しかない。

もちろん、意味が取れないこともあるでしょうし、
意味を勘違いしていることもよくありますから、

先ほどの構造図の解説や、なぜ、

「多くの専門家が我々の生活の仕方を変えるだろうと言っていた
　スマートフォンは今年の最大ヒット、誰もが予想していた以上
　でさえある」

という意味になるのか？

そして、問題があって、

「なぜそういう答えになるのか？」などの解説があるなど、
問題と、詳しい解説が必要です。

もちろん、

「英語リーディング実践講座 44」
http://51.thebelltree.com/reading44.htm

は、それをやっていただけます。



■無理にスピードを上げると逆効果


上記のように、スピードというのは、

「脳の反応」

なので、鍛えるのに、どうしても時間がかかります。

繰り返しの反復練習で鍛えていくしかないのです。


しかし、中には、

「今すぐスピードを上げたい」

と思う人もいると思います。


しかし、それをやろうとすると、
大抵の場合、失敗します。

先ほどお話ししたように、スピードが出ないのは、
まだ脳の反応スピードが遅いからです。

そのまだ反応が遅い状態で速く読もうとするとどうなるか？

「いい加減な理解のまま読む」

ということになるのです。


例えば、

The new smartphone many experts said would change our way of
living has been the biggest hit of the year, even more than
anyone expected it would be.

だったら、時間をかければ、

.　　　　　S
│[The new smartphone <many experts said would change our way
└──────────────────────────────

. 　　　　　　　　V　　　　　　C
of living>] │has been│[the biggest hit <of the year>], (even
──────┴──┬─┴───────────────────
. 　　　　　　　　SP2

more than anyone expected it would be)│
───────────────────┘

many experts以下は、

.　　　S　　　　　V　　　　O
│many experts│said│[would change our way of living]│
└──────┴─┬┴────────────────┘
. 　　　　　　　　SP3

would以下は、

.　S　　　　V　　　　　O
│略│would change│[our way <of living>] │
└─┴───┬──┴───────────┘
. 　　　　　SP3

※：上記の図がずれて見える方は↓をご覧くださいませ。
https://www.thebelltree.com/m/191020.png

という構造であり、

「多くの専門家が我々の生活の仕方を変えるだろうと言っていた
　スマートフォンは今年の最大ヒット、誰もが予想していた以上
　でさえある」

という意味だと取れる実力がある。


でも、スピードを上げたい。

そうすると、

「The new smartphone many experts？
　どういうことだろ？

　えーと！　急がないといけないから、
　"新しいスマホの専門家は"ってことだろう！」

と、「脳の正しい反応を待たずに、適当に見切り発車」
という状態になり、

「新しいスマホの専門家は言った、私たちの生活の仕方の変化は、
　今年最高のヒット‥」

みたいに、意味を取り違えてしまう。


車で言えば、本来は60キロでしか走れる能力がない車なのに、
無理やり80キロで走ろうとするから、カーブを曲がりきれない。

そんな状態になってしまうのです。


反応ができるスピードを大きく超えてスピードを出そうとすると、
正確性を大きく損なってしまうのです。



■多くの解き残しがあろうともTOEICは高得点


そうなると、

「速く読めたものの、正確性が損なわれてしまった」

という結果に。

TOEICなどの試験で言えば、

「解き残しは減ったけど、正答率が下がって、結局スコアは伸びず
　（場合によっては、下がったりも）」

ということになりかねないのです。


それに、そもそも、解き残しが多くあっても、TOEICって高得点
取れるんですよね。

私がTOEIC 900点取った時は、5問残りました。

私の受講生様で、リーディングセクションで420点取られた方が
いらっしゃるのですが、
（バランスが良い方だと、総合でTOEIC 890点に相当）

17問ほど解き残しがありました。


正確性を鍛えれば、このように多くの解き残しがあっても、
高得点を取ることはできるのです。

そして、スピードに関しては、
先ほどお話ししたように、上がるにはどうしても時間がかかります。

だったら、正確性の方を重視しつつの繰り返し練習で、
少しずつ反応スピードを上げていく。

この方法の方が良いのです。


それに、TOEICなどの試験で、
「正確性を下げて速く読む」って実用英語に置き換えたら、
実は、とんでもないことをやってますからね。

例えて言えば、仕事で、

「この英語の報告書を読んでおいてくれ」

と言われて、

「よくわからないけど速く読もう！」

と素早く読んで、

「もう終わりました！　でも、中身がよくわかりません！」

と言っているようなものです。


こんなこと言ったら、

「何を適当にやってんだ！
　真面目にちゃんと読んでこい！」

と怒られるに決まってますよね。

無理やり速く読むなんてのは、TOEICなどの試験だからの話。

その試験の都合に合わせて、
反応スピードを大きく超えるスピードで無理に読む必要はありません。

実用英語ではまずマイナスに決まってますし、
試験でも、上記のように、実はマイナスになることも多いのです。

今回の内容は以上となります。

「実践的な英語で、リーディングの練習。

　そして、問題を解くことにより、浅くではなく、
　深くまで理解しているかをチェック。

　解答解説では、むずかしい英文の英文法的な構造解説。
　
　使われているむずかしい単語・熟語はリストアップし、
　必要に応じて解説。

　そして、問題の解説を、"なぜこれが正しく、なぜこれが間違いなのか"
　を詳細に解説。

　紙媒体だと、紙面節約のために簡素になりすぎるところ、
　たっぷりと詳細に解説。

　そして、リーディングに必要不可欠な要素である、英文法の知識確認。
　その英文法の知識をリーディングでどう活かしたらいいかの概略解説。

　意味が取れることはもちろん、
　実践的な英語で、浅くではなく、深くまで意味を取れる力をつける講座」

新講座「英語リーディング実践講座 44」
http://51.thebelltree.com/reading44.htm

がお役に立てれば幸いです。


世の中のリーディング教材は

・日本語訳を掲載するだけで、「なぜそういう意味になるか」の解説なし
・問題の解説が簡潔すぎて、「なぜこれが正しく、なぜこれが間違いか」
　がわからない

という欠点がありますが、本講座では、

・英文法でどういう構造になっているかを解説し、
　なぜそういう意味になるのかを解説

・むずかしい単語、熟語はリストアップし、
　注意事項、追記事項がある場合は、さらに詳しく解説

・問題は、もちろん、詳細に「なぜこれが答えで、なぜこれは間違いか？」
　を丁寧に解説

・リーディングに必要な英文法の知識の確認解説と、
　英文法の知識をどう活かすべきかを概略解説

・そして、わからないところがあったら、
　制作者である私にご質問

と、わからないところをわからないままにせず、
学習して行くことができます。

ぜひ、リーディング力をつけたい方は、
一緒にがんばっていきましょう！


詳しくは↓をご覧下さいませ。
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締切が明日10月24日（木）と、迫っておりますので、お急ぎくださいませ。

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最後までお読みいただきありがとうございます。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てればと思っておりますので、
何卒よろしくお願いいたします。


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◆編集後記
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今回、

「TOEICで無理やり速く読むことを、実用英語でやったらこういうことになる」

というお話をさせていただきましたが、
冷静に考えると、TOEICで無理やり速く読むのって、
とんでもないことやってるんですよね。


「いつまでに読んでおいて」という期限を守らないのはダメですが、
それはTOEICのような

「あと75分で、これだけ読んでください」

という状況というのは、まずあり得ません。

もし、仮に仕事でそういう状況になったら、

「速く読んだので、よくわかりません」

ということも仕方がない面もあるでしょうが、
普通、仕事で、そこまでのことはあり得ないですからね。

なので、「速く読んだからわかりません」なんてことになろうものなら、
「適当に読んで怠けている」ということになってしまいます。


正確性を犠牲にしてまで、猛スピードで読む。

これは、TOEICなどの「試験」ならではの世界ですね。