TOEIC、英検、英会話、英語学習法紹介 ACE

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　　　　1年でTOEIC 900! 英語・英会話 ENJOY 大事典　（通称　英JOY）
　　　　　　第871号　2021/06/02 (水) 発行　　　発行者：鈴木 拓
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な役割を果たしているのか、そしてどんな意味になっているかが分からないから
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その英文の構造の知識とは？　それこそが英文法なんです。


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◆英文法問題と語彙問題を勘違いしてませんか
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今回は、英語学習をされる皆様に、

「英文法問題と語彙問題を勘違いしてませんか」

をお話しいたします。


■TOEICパート５は語彙と英文法が半分半分


TOEICのパート５、
問われるのは、「語彙」と「英文法」の２つです。

しかし、「語彙問題が多い」と勘違いしている人が多く、
下記のような人は要注意です。

例えば↓の問題。

Those who attended the afternoon meeting reached
agreement that the situation the company was facing
was very serious and a ------ solution was required.

(A) comprehend
(B) comprehensive
(C) comprehension
(D) comprehensively


「知らない単語が多いから解けないなぁ」
「A〜Dまで単語を当てはめて、意味が一番しっくり来るのを選んだ」

こんな人は解き方を間違えています。

上記の問題は英文法の問題です。

そして、英文法の問題というのは基本的に、
単語の意味を知らなくても、
英文法さえわかっていれば解けるのです。

現に、上記の問題は、英文法が分かっている人なら、

「空欄に入るのは形容詞。単語の意味は知らないけど、
　単語の形からして、
　形容詞なのはBだけ。だからBが正解だな」

と解けてしまうのです。


それなのに、意味で解こうとしまうと、

「知らない単語だから解けない。自分は語彙不足だから解けないな」

と勘違いしてしまったり、単語を知っていても、

Aなら、「理解する解決策が要求された」
Bなら、「包括的な解決策が要求された」
Cなら、「理解解決策が要求された」
Dなら、「包括的に解決策が要求された」

「うーん、どれでも良さそう…」

と結局解けなかったりするのです。


「知らない単語が一杯で解けない」
「パート５、６は語彙問題が多い」

そう感じているのなら、真の原因は語彙不足ではなく、
英文法力不足である可能性が高いです。

「英文法がわかっていないために、
　英文法問題を語彙問題と勘違いしてしまっている」

という症状が出ているのです。



■英文法は「つまみ食い」では学べない


TOEICを受ける人の多くは、公式問題集など、
「問題を解く」ことにより、勉強をしている人が多いです。

問題を解くことは効果的な面もあります。


しかし、「問題を解く」というのは、基本的には「つまみ食い」なのです。

例えば、語彙で言えば、普通は、

「基礎的な単語帳を１冊やって、基礎語彙力をつける」

というように、語彙に専念して、体系的にやるものです。


単語帳は、

「語彙を効率的に学べるように」

といろいろな工夫がなされています。


「まずは基礎的な語彙だけに専念して、それを集めている」
「英文を分析して、頻度順にランク付けしている」
「１つの例文で多くの単語を覚えられるように、例文を工夫している」

こういった工夫がなされているのです。

そのため、単語帳を使えば、
基礎的な単語を穴がない形で、効率的に覚えることができます。


「問題を解いていて、そこで出て来た単語、熟語を覚える」

というのも効果的ですが、問題集は単語帳と違って、
語彙を効率的に学べるように意図されていません。

むずかしい単語も、簡単な単語もごちゃまぜになっています。


そのため、問題を解くことによってのみ語彙を身につけようとすると、
非常にアンバランスになり、極端な話、

「dog（非常に簡単な単語）を知らないのに、
　circumvent（むずかしい単語）を知っている」

という状態になるわけです。


でも、語彙は「つまみ食い」でも大して問題ありません。
「つまみ食い」でかまわないと思います。

なぜかと言うと、語彙は「何らかの知識があることを前提とする」という性質
がないからです。

例えば、circumventを覚えるのに、
dogを知らなくたってまったく問題ありません。

circumventを「迂回する」と覚えてしまえばそれでOKなのです。

リスニングも同様に、「つまみ食い」で、まったくもってかまいません。


ところが、英文法はそうは行きません。

なぜなら、英文法は語彙と違って、
「何らかの知識があることを前提とする」
という性質があるからです。


例えば、TOEICの問題を解いていて、以下の問題と解説があったとします。

That big building surrounded by trees is
the factory ------ the president visited yesterday.

(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why


答え　A

「関係詞の問題。先行詞が場所であるため、Bのwhereを選び勝ちだが、
　空欄の後ろの文、visitは他動詞なのに、目的語がない。

　そのため、答えはAのwhichとなる」


最初から正しく解けた人もいるでしょう。
間違った人でも、解説を読んで納得できた人もいるでしょう。


しかし、「解説を読んでもよくわからない」という人も多いはずです。

「目的語がないと、なんでwhichになるわけ？」
「他動詞なのに目的語がないってどういうこと？」
「visitが他動詞ってどういうこと？」
「空欄の後ろの文がどう関係あるわけ？」
「そもそも先行詞って何？」
「そもそも他動詞って何？」
「そもそも目的語って何？」

こう思っている人も多いはずです。


このように理解できないのは、「前提知識がない」のが原因です。

語彙はむずかしい単語を覚えるのに、
簡単な単語を知っている必要はありませんでした。

でも、英文法はそうではないのです。
むずかしい分野を理解するには、簡単な分野を理解していないといけません。

例えば、上記の問題で問われている「関係詞」という分野は
比較的むずかしい分野です。

関係詞を理解するには、それよりももっと基礎の分野である、

品詞、文型、副詞、前置詞、従属接続詞、等位接続詞、
不定詞、分詞、第５文型、動名詞、疑問文…

と言った、さまざまな知識が必要になってきます。


TOEICの問題集の解説では、わざわざそこまで解説してくれません。

例えば、

「他動詞と言うのは、目的語がある文型で使う動詞のこと。
　目的語があるのは、第３、４、５文型だから、
　第３、４、５文型で使う動詞のことを指す」

とはわざわざ解説してくれません。

これらはすべてわかっていることを前提として解説を行います。


このように、英文法というのはつまみ食いでは学べないのです。

「問題を解く」ということは効果的ではあるのですが、
英文法に関しては、一度英文法だけに専念して体系的に学ぶ必要があります。

これを怠って、いつまでも「つまみ食い」のままでは、

前提知識がいつまで経っても形成されず、
「前提知識がないから解説がわからない」という状態が続き、

その努力が「ザルに水」になってしまいます。



■英文法を体系的に学ぼう


以上が今回のお話になります。

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最後までお読みいただきありがとうございます。
今後とも皆様の英語学習のお役に立てれば幸いです。



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◆編集後記
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今日は6月2日。

私が住んでいる横浜市は、開港記念日。
市立学校はお休みなのです。

私は横浜市で生まれ育ったので、子供のころから、それが当たり前。

小学校も、中学校も、横浜市立でした。

高校に入って、休みでないのでびっくりしました。

その時は、「高校は休みじゃないのか」と思っていたら、
横浜の高校に行った友達は休み。
（私は、横浜市外の高校でした）

そこで「あー、横浜のだけなんだ」と思ったら、
横浜市内にある私立や県立は学校がある。

横浜市立だけ休みという、かなり特殊なものなのだとやっと理解できました。