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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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英語・英会話で頭を使わない、考えない勉強法はダメ





「英語・英会話で頭を使わない、考えない勉強法はダメ」







■英語学習における英文法の役割

メルマガでよくお話しさせていただいておりますが、英文法は、英語を学ぶのであれは全員必要です。

・使われている単語や熟語は知っているのに、文全体の意味が取れない
・簡単な文なら読めるのに、長い文、複雑な文になると読めない
・自分の言ったor書いた英文がなぜ間違っているのか理解できない

これは典型的な英文法の力不足の症状。


英文法は、英文の構造の知識。

「それぞれの単語が文中で、どういう役割を果たしていて、どういう意味を出しているのか」

を知るために必要です。


同じ単語でも、使い方によって意味が全然違うのです。

例えば、

The man accused the president of lying for the whole time.
「男は社長はウソをついているとずーっと非難した」

のaccusedは「非難した」という意味で、the manは非難する側です。

一方、

The man accused of lying has been telling the truth for the whole time.
「ウソをついていると非難された男はずーっと真実を語っていた」

のaccusedは「非難された」という意味で、the manは非難された側です。


これを判断するのに必要なのが英文法なのです。







■ネイティヴの子の英語の学び方

しかし、中には、英文法をまったく使わずに、頭を使わない、考えない勉強法で英語・英会話を身につけた人もいます。

具体的に言うと、ネイティヴの子どもたちです。

日本人が日本語の文法がわからなくてもペラペラ話せるように、ネイティヴも、ペラペラ話せるのに、英文法はよくわかっていません。

帰国子女も、このパターンで、子どものころ英語を身につけたのであれば、ネイティヴとも言えます。頭を使わない、考えない勉強法ですね。

英文法はわからなくても、英語はペラペラ話せるのです。


ネイティヴや帰国子女を見ていると、

「彼らは英文法がわかっていないのに、英語話せてるぞ。日本人も英文法必要ないんじゃない?」

と思うかもしれません。


私は英語の学び方は大きく分けて2つあると考えています。

1つ目は、ネイティヴや帰国子女のような学び方です。
(大人になってから、海外で生活した人も、ある程度、この方法を取り入れている方も多いです)

とにかく、実戦経験を一杯積むことにより、論理ではなく、感覚や経験として身に付ける方法。頭を使わない、考えない勉強法ですね。

「なぜこれが間違っている」
「なぜこうすると正しい」

とかは考えず、とにかく、

「間違っているから間違っている」
「正しいから正しい」

と理屈抜きに、どんどん実戦経験から身に付ける方法です。


もう1つは、普通の日本人が身に付ける方法。

まずは語彙、英文法など、知識をしっかりと身につけ、そこから実戦経験に入り、力をつけて行く方法です。

頭を使って、考える勉強法ですね。

知識を身につけている途中であれ、実戦経験の途中であれ、間違ったら、

「なぜ自分の英語が間違いだったのか」
「なぜこうすると正しいのか」

を論理を使って考えます。


両者とも、最終的に

「実戦経験を積んで、感覚的に使えるようになる」

という点では同じです。


しかし、ネイティヴと帰国子女は、

「最初から最後まで実戦経験のみで、感覚と経験で貫き通す」

という点に対して、普通の日本人が身に付ける方法は、

「最初は論理を使い、論理で間違いを正して行く。その繰り返しにより、感覚で使えるようになる」

というように、「論理を使うかどうか」が大きく異なります。


ゴルフで言えば、

ネイティヴと帰国子女は

「ボールを打ちまくる練習をして身に付ける」

普通の日本人は

「どう打つと飛ぶのか? どう打つと曲がるのか?などを学び、実際に打つ練習でも、なぜ曲がったのかなどを考えながら身に付ける」

と言えます。







■普通の日本人がネイティヴ型を採用するのはオススメできない

ネイティヴや帰国子女が実戦経験のみで英語を身につけられるのだから、日本人が同じ方法を採用しても良いのではないか?

と思うかもしれません。


ただ、私としては基本的にはオススメできません。

なぜなら、それには、

「膨大な時間」と「才能」

が必要だからです。


ネイティヴや帰国子女は子ども時代に英語を身につけているので、苦労したように見えませんが、実は、英語を身に付けるのに、10年以上かかっています。

大人と同じように話せるようになるのって、早くても小学生高学年からですよね?

それに、子どもが論理抜きで、感覚だけで突き進んでいるのは、論理使えないからなのです。

子どもにはまだ文法を理解するだけの論理的思考力がありません。だから、実戦経験を通じて、感覚だけで突き進まざるを得ないわけです。


そのため、時間がかかります。

・アメリカなど、英語圏で暮らしている
・いつでも質問に答えてくれる親や先生がいる
・仕事をしなくてよく、四六時中英語に専念できる環境
・間違いを気にすることもない子どもらしさ

これがあっても、あれだけ時間がかかるのですから、日本に暮らしている日本人がやったら、それこそ膨大な時間が必要です。


また、この方法には才能が必要です。

先ほど、

The man accused the president of lying for the whole time.

は、「非難した」

The man accused of lying has been telling the truth for the whole time.

は、「非難された」

という意味とお話ししました。


英文法なら、

「accuseは第3文型で使う動詞。だからO(目的語)が必要。前者はthe presidentというOがある。だから能動態で使っていて、普通の動詞。だから、"非難した"という意味になる。

一方、後者はOがない。ということは、受動態で使われている。過去分詞は受動態の文を形容詞に変換する用法で使えるから、the manを修飾して、"非難された男"という意味になる」

というように、論理的なルールで説明できます。


英文法には一貫性がありますから、上記の英文だけでなく、同じ論理の英文が出て来たら、同じように区別できます。

例えば、上記のルールがわかっていれば、

The lady mentioned the meeting in the morning.
The lady mentioned in the meeting was Kimberly Jones.

の区別もできます。


しかし、感覚だけで突き進んだ場合、これらは1つ1つ別の例のように見えます。そのため時間がかかります。

また、論理を使わない場合、これらの見分け方を、「感覚で気づく」必要があります。

感性が鋭い人、つまり才能がある人だとけっこう簡単に気づくかもしれませんが、そうでない人には厳しいです。

現に、私の中学時代の先生は文法ではなく、とにかく英文暗唱主義だったのですが、私はこういったことに気づくことはできませんでした。


先ほど、子どもは論理思考力が発達していないと言いましたが、その代わり、こういった感覚は鋭いです。

子どもが、苦労してないように見えるのも、この感覚の鋭さもあるかもしれません。

子どもはこういう感覚の鋭さがあるからこそ、頭を使わない、考えない勉強法ができるのです。大人には頭を使って、考える勉強法が必要なんですよね。







■持てる唯一の武器「論理」を使わない手はない

こう考えると、才能がある人でない限り、大人になってからは、ネイティヴと同じような方法で学ぶのは得策ではないと言えます。

膨大な時間がかかるし、子どものような感覚の鋭さは、才能がある人でない限りないからです。


そう考えると、日本人が大人になってから英語を身に付けるのは大変そうですが、大人が持つ、非常に強力な武器があるのです。

それが先ほどからお話ししている「論理力」

先ほどお話ししたように、子どもは膨大な量の英文から、感覚的に身につけなければいけないことを、大人は論理を使って、1つのルールで、多くの英文に応用できます。

論理力だったら、感性の鋭さは関係ありません。

現に、暗唱式ではダメだった私も、論理を使って学ぶようになって、今ではTOEIC 990(満点)、英検1級を取るまでに至りました。


子どものような、「膨大な時間」「鋭い感性」がない大人が唯一持つ武器、「論理力」 これを使わない手はないわけです。


以上が、今回のお話になります。

ぜひ、大人が持つ唯一の武器である「論理力」を使って学習するようにしてみてください。


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長文最後までお読みいただきありがとうございました。
皆様、今後とも英語学習がんばって行きましょう!











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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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