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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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TOEIC 500点台、600点台、700点で伸び悩む





今回は「TOEIC 500点台、600点台、700点で伸び悩む」というお話です。



■TOEIC 500〜700でリーディングセクションが弱いケース

私は今までに、年以上にわたって、名以上の方に英語指導させていただいてきておりますが、TOEICにおいて、「伸び悩むパターン」というのはいくつかあります。

今回はそのうちの1つ、

「TOEIC 500〜700でリーディングセクションが弱い」

というケースをお話しいたします。


TOEICはリスニングセクションとリーディングセクションの2つにわかれており、それぞれ別個に採点されます。

リスニングセクションが495点満点。
リーディングセクションも495点満点。

そして、合計で990点満点という形です。


そのため、同じ「TOEIC 600点」の人でも、

「リスニング 300 リーディング 300」のように、リスニングとリーディングが同じぐらいのスコアの人もいれば、「リスニング 350 リーディング 250」のように、バランスが悪い人もいます。


私の指導経験上、注意が必要なのは、

「500〜700点で、リスニングセクションのスコアの方がずっと高く、リーディングセクションのスコアが低い」

というケース。

例えば、

「リスニング 350 リーディング 250 合計 600点」

というようなケースです。


リスニングセクションの方が100点近く高い。特に100点以上高いと言う人は、要注意です。

何が危険かと言うと、

「学習法を変えないと、今後これ以上スコアを伸ばすことがむずかしい」

というのが理由です。

特に、合計で600点台後半や700点行っている人、例えば、

「リスニング 420 リーディング 260 合計 680」

というようなケースは非常に危険です。

今後これ以上の伸ばすのはかなりむずかしいんです。



■英語の才能がある! しかし…

このように、

「TOEIC 500〜700点で、リスニングセクションに大きく偏っている人」

には、1つ共通点があります。それは、

「英語の才能があるが、英文法が弱い」

という点です。


英文法というのは論理的なルールです。

ごくごく簡単な例を挙げると、

He like you.

は間違いです。なぜか?

それは、主語がheと三人称単数なら、動詞はlikesとsをつけなければならないからです。


このように、

「正しい英語とはこういう形であるという論理的なルール」

が英文法です。


私は今でこそ、TOEIC 990点(満点)、英検1級と英語が得意ですが、昔は、通信簿2(5段階)、偏差値30と英語が苦手でした。

私は英語の才能がないタイプ。

論理的に理解していないとダメで、感覚的には解けないんです。

例えば、

1. To apply for this, you have to ------ by nine o'clock.

(A) get there
(B) get to there
(C) get there to
(D) get into there

は、

「toというのは前置詞、前置詞というのは前置詞+名詞と必ず名詞を後ろに置いて使うもの。

thereというのは副詞。Bはto thereで、"前置詞+副詞"になっていて間違い。Cはtoの後ろに名詞がないから"前置詞+名詞"にならないから間違い。Dのintoも前置詞で、into thereは"前置詞+副詞"だから間違い。

Aは前置詞を使っていないから、セットの名詞とかを気にする必要なし。だから、Aが正しい」

と、

「前置詞とはどういうものか?」
「前置詞はどう使わないといけないのか?」

を理解していないと解けないタイプです。

今でこそ、何百回、何千回もこういう英文に触れて来たので、瞬時に「Aが答え!」と反応できますが、

これは論理的にルールを学んで、「なぜこれが正しいのか?」を何回も考えた結果。

最初から感覚でAとわかったわけではないんです。

ですから、感覚でできる今だって、いざ「なぜAなのか説明して」と言われれば、上記のように説明できます。


しかし、才能があるタイプの人は、感性が優れていて、「なぜなのか?」がわかっていなくても、

「Aのget thereが答えでしょ。Bのget to thereとか、Cのget there toとか、Dのget into thereとか変でしょ」

と感覚でわかってしまうのです。

でも、

「なんで?」

と聞かれても、「いやget thereでしょ? ほかは変な感じがする」と、感覚的にしかわかっていないのです。


この感覚は、それはそれで素晴らしいことです。

私のようなタイプにはこういった感覚がなく、「分かっていない状態で、TOEIC 500〜700を取る」なんてことはできません。


このように、才能があるタイプの人は、感覚で英語がわかるのですが、これがマイナスに働くこともあります。

それは「感覚だけではわからないものに遭遇したときに対処できない」という点です。

例えば、先ほどの問題なら感覚的に解けたかもしれません。


しかし、

2. This is the hospital ------ I was born in.

(A) which
(B) where
(C) whose
(D) why

とか、

3. The machine the customers ------ was a new computer.

(A) thought was a TV
(B) was a TV thought
(C) thought a TV was
(D) a TV was thought

とかなるとどうでしょう?


それぞれ答えはAのwhichと、Aのthought was a TVなのですが、間違ってしまう人も多いはずです。


※:あくまで↓は「論理的に学んでいる人は以下のように解けます」という例に過ぎません。「↓の解説のみで理解して下さい」という意味ではありません。

論理的に学んで来た人なら、

「2は、後ろの文がI was born inと穴のある文。inは前置詞なのだから、セットの名詞が必要。
 それなのに名詞がない。

ということは、名詞の選択肢を選んであげないといけない。選択肢の中で名詞なのはAのwhichだけだからAが答え」

「3は、最後にwas a computerと、動詞(V)+補語(C)がある。だから、the customers〜-------までは主語(S)のthe machineを修飾する関係節だ。

正しい形なのはAのthought was a TVだけ。これなら、thoughtとwasの間に名詞が入る穴があり、正しい形」

と正しく理解できるんです。


ところが、感覚的にやって来た人だと、今まで感覚で出来てしまっただけに、論理的に学ぶ機会がなかった。

そのため、「前置詞だからセットの名詞が必要」とか、「名詞の選択肢はwhichだけ」とか、「the customers以降はSを修飾している」とか、「thoughtとwasの間に穴があって正しい」と言われても、

「いったい何のこと?」

とわからなくなってしまうのです。



■壁を乗り越えるのなら、論理的学習を!

「感覚で解けてしまう」というのは、それはそれで素晴らしいことです。

しかし、感覚だけで突き進むのには限界があります。そして、それは往々にして、「TOEIC 500〜700」なのです。


リスニングセクションは、文法問題は出ませんし、リスニングは単純な文が多いので、論理的に文法を理解していなくても聞き取れて意味がわかることが多いので、スコアが伸びて行きます。

ところが、リーディングセクションはそうはいきません。

まず第一に、英文法問題が一杯出題されます。

それに、リーディング(パート7)では、リスニングよりも複雑な文が出題されます。

例えば、

The machine the customers thought was a TV was a new computer.

という英文をスラスラーっと、左から右に真っすぐ、読み返すことなく意味が取れるでしょうか?


※:意味は「お客さんたちがテレビだと思った機械は新しいコンピューターだった」


500〜700点までは、リスニングセクションを伸ばすことによりスコアが伸びて行きます。

しかし、リスニングセクションの方に傾いたスコアです。

そして、

「リスニング 400 リーディング 250」のように、

「リスニングはもうかなり伸びた」という状態になったとき、これから伸ばすにはどうしたらいいか?


あとはリーディングセクションを伸ばすしかないんです。

そして、リーディングセクションは論理的に英文法を学ばないと伸びないセクションです。


簡単な問題なら論理的に学んでいなくても解けるかもしれません。

しかし、感覚ではむずかしい問題が解けません。

そして、いざ論理で解こうとなったときに、普段から論理的に学んでいなければできないことなんです。


もうすでに壁にぶつかっている人はもちろん、将来、こういった壁にぶつからないためにも、ぜひ今のうちに英文法を論理的に学んでおくことが重要になります。


以上が今回のお話になります。

英文法を、いい加減な感覚や暗記ではなく、論理的に仕組みを理解する形で学びたい方は、

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長文最後までお読みいただきありがとうございました。
皆様、今後とも英語学習がんばって行きましょう!











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