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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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TOEICパート5文法問題、語彙問題が苦手な人の間違った解き方・対策





「TOEICパート5文法問題、語彙問題が苦手な人の間違った解き方・対策」



■TOEICは英文法だ

最近、いろいろとTOEIC関連のご質問をいただくことが多いのですが、その中で感じるのが、

「英文法って誤解されてるなぁ」

という点。

また、同時に、嬉しいことに、

「以前は英文法は重要ではないと誤解していたが、「分かる! 解ける! 英文法!」で英文法をやり直したら、リーディングセクションだけで115点アップした」

という受講生様のご報告もいただきました。


残念なことに、

「TOEICでは英文法は大して重要じゃない」
「英文法って、パート5、6の英文法問題を解くためのものでしょ」
「英文法って、暗記とか感覚でしょ」

と思っている方が多いのです。


しかし、いずれもこれは誤解。TOEICにおいて、英文法は非常に重要です。

特に、パート5が苦手な人は間違った解き方・対策を取っている方が多いので、注意が必要です。

まず、言うまでもなく、パート5、6では英文法の知識が直接問われています。

パート5、6の約半分は、文法問題。

「知らない単語だから解けない。これは語彙問題だな。パート5、6って語彙問題ばっかりだよな」

と誤解してしまう方が多いですが、TOEICのパート5、6の約半分は確かに語彙問題ですが、もう半分は文法問題なのです。


例えば、

Those who attended the afternoon meeting reached agreement that the situation the company was facing was very serious and a ------ solution was required.

(A) comprehend
(B) comprehensive
(C) comprehension
(D) comprehensively

という問題を見て、仮に

「選択肢に知らない単語があるから解けない。語彙不足で解けない。これは語彙問題だ」

と思っているのならそれは間違いです。

これは英文法問題で、たとえ、選択肢の単語も1つも知らなかったとしても、英文法がわかっている人なら、

「正解は形容詞。意味は知らないけど、単語の形からして形容詞はBだから、Bが正解だ」

と正解がわかる問題。


逆に、意味を知っていても、英文法がわかっていないと、

Aなら、「理解する解決策が要求された」
Bなら、「包括的な解決策が要求された」
Cなら、「理解解決策が要求された」
Dなら、「包括的に解決策が要求された」

とどれでも良さそうに見えてしまい、結局答えが選べません。


このように、「パート5、6は語彙ばかり」だと思っている場合、実は逆に、英文法力不足が問題で、

「英文法ができないために、英文法問題を語彙問題と誤解してしまっている」

という可能性があります。



■英文法が重要なのはパート5、6だけじゃない

上記のように、「パート5、6で英文法が重要だ」というのは、ご存知の方も多いと思います。

しかし、「英文法がパート5、6以外でも影響している」ということを知っている人は意外と少ないのです。


例えば、リーディングで、「複雑な文、長い文になると理解できなくなる」という方は多いと思います。

例えば、

This secretary met with the Prime Minster.

であれば、多くの人が読めると思います。

secretary「大臣」、the Prime Minister「首相」という単語を知らない人もいるかもしれませんが、この2つの単語の意味を提示されたら文の意味はわかるでしょう。


でも、以下の文はどうでしょうか?

This newly appointed secretary, who has been seen as a rich guy who doesn't understand the way of thinking of ordinary people, is scheduled to meet with the Prime Minister.

「先ほどの短い文と同じようにスラスラと読めなかった」人は多いはずです。

「じっくりと読んでも、何回読んでもわからなかった」人もいるでしょうし、
「何回か読んだらわかったけど、何回も読み直しが必要だった」人、
「ゆっくーり読んだらわかったけど、ゆっくり読まないとわからなかった」人

は多いはずです。


そして、ご存知の方も多いと思いますが、TOEICというのは「時間がない」試験です。

「何回読んでもわからなかった」ではダメなのはもちろん、「何回か読めばわかった」「ゆっくり読めばわかった」でもダメなのです。


しかし、

This secretary met with the Prime Minster.

This newly appointed secretary, who has been seen as a rich guy who doesn't understand the way of thinking of ordinary people, is scheduled to meet with the Prime Minister.

の2つ。


英文法がわかっている人からすると、基本的に同じ文です。

例えて言えば、短い文は普段着を着たAさん。長い文は、スーツを着たAさん。

同じ「Aさん」にしか見えません。多少服装が違うことにしか違いはないのです。


しかし、英文法がわかっていない人だと全然難易度が違って見え、別物に見えてしまうのです。

これは、英文法がわかっていないがために、

「どこがこの英文の骨格か」

が見抜けていないためです。


どの言語もそうですが、英語はすべて、

「誰が(何が)何をした」

という情報の連続です。


誰が、何がという主語(S)
何をしたという動詞(V)

が見抜けることは最低限必要な力です。


でも、英文法力が不足している人は、

This newly appointed secretary, who has been seen as a rich guy who doesn't understand the way of thinking of ordinary people, is scheduled to meet with the Prime Minister.

を見て、

this(これ)が、(あるいはthis newlyが)
appointed(任命した)

とか誤解したり、

secretary(大臣)は、
who(誰だ?)

とか誤解したり。


さまざまな誤解をして、

「誰が(何が)何をした?」

という最低限の基本情報が読み取れません。


でも、英文法がわかっている人なら、

secretary(大臣)が、
meet(会う)予定だ

というのがすぐに見抜けます。


この「誰が(何が)何をした?」という基本情報を読み取るのは、パート7のリーディングではもちろん。

リスニングセクションでも重要です。

リスニングだって同じ英語ですから、「誰が(何が)何をしたか?」はつかめないといけません。

それに、パート3、4に関しては、問題文は印刷されています。

問題文を素早く読まないと考える時間がどんどん短くなってしまい、聞き取る能力が高くても、リスニングのスコアは伸びなくなってしまいます。


そして、上記のように、リーディングやリスニングでも英文法の能力を発揮するためには、

「問題が解ければいい」
「暗記や感覚で」

というのではダメ。


問題を一杯解いたり、解法パターンを覚えれば、パート5、6の文法問題はある程度解けるようになるかもしれません。

でも、リーディングやリスニングで力を発揮するには、英文法を理解していないと応用が利きません。

英文法は、

「問題を解くためだけではなく、リーディングやリスニング、英語全般のために、暗記や感覚ではなく、理解すべきもの」

なのです。



■TOEICで何かを変えるなら英文法だ

このように、英文法は、パート5、6はもちろん、パート7、さらにはリスニングセクションでも大切なのです。

そして、英文法をやり直して、成果を出された方は大勢いらっしゃいます。


冒頭でお話しさせていただいたように、先日も、

「分かる! 解ける! 英文法!」

の受講生様で、英文法をやり直して、TOEICのリーディングセクションで大幅なスコアアップを成し遂げられた方がいらっしゃいます。

M.Sさん(プライバシー保護のためイニシャルで掲載)からは、以下のご感想を
いただきました。

『TOEICのリーディングスコアが、250→365と、115点もアップしました!
(トータルでは、655→745)

今までたくさん英文を読んだり聞いたりすれば英語の感覚は身に付くはず、という気持ちで英語に接していたので、「文法は学校でさんざんやったし。」と文法を非常に軽視していました。

実際、今回受験したTOEICの前にやった文法の勉強と言えば、講座をやっただけです。でも、リーディングセクションが100点以上アップしました。感覚で解いていた問題が、「これは副詞だからこの選択肢、これは名詞。」と数学の問題を解くような感覚で解答できました。以前は、どれが分かって、どれが分からないかすら分からなかったのです。

私は、現在40代です。大学卒業後、何度か「英語やり直したい病」にかかり、その度、ちょっとだけ勉強してはやめ、を繰り返してきました。今回は何度目の「英語やり直したい病」でしょうか。

でも、今回は続きそうです。自分の弱点がはっきりとわかり、どのように勉強していけばいいか、見えてきましたから。』


もちろん、ご本人が努力されたことが一番の要因です。リーディングセクションだけで115点アップはそう簡単にできることではありま
せん。


でも、TOEICで、英文法が重要であることに気づかれて、しっかりと英文法をやり直す、と、方針転換されたのが有効だったのも事実ではないかと思います。



■論理的に考えないと英文法は理解できない

以上が今回のお話になります。

暗記や感覚ではなく、ちゃんと論理的に英文法を学びたい方には、

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がお役に立てれば幸いです。


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わからないところがありましたら、制作者である私に直接メールで質問していた
だけます。(こちらのサポートが大好評いただいております。)

英文法を学びたい方にはぜひオススメの講座です。

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長文最後までお読みいただきありがとうございました。
皆様、今後とも英語学習がんばって行きましょう!











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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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