TOEIC、英検、英会話、英語学習法紹介 ACE

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　　　　　　　　英語力向上メルマガ　The English Times
　　　　　第636号　2009/12/04 (金) 発行　　　　発行者：鈴木 拓
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こんにちは。The English Timesをお読みいただきありがとうございます。
発行者の鈴木 拓（すずき たく）です。


「TOEIC 900点突破しました。しかも文法問題は全問正解です！」

と続々と、受講生さんが成果を出されている
約4,050名の方が受講している大人気の講座、

「１年でTOEIC 900! 分かる！　解ける！　英文法！」
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では、現在50期生を募集中です。
その締切が来週の7日（月）と迫ってまいりました！


ところで、実はTOEICのパート５、６の英文法の問題の、96％には、

「ある共通点」

があるって知ってました？


実は、TOEICの文法問題の96％は、「構造に関する分野」なんです。

英文法には、構造に関する分野と、構造とは関係ない分野があるんですが、
TOEICは思いっきり構造の分野重視の試験なんです。


でも、実は構造に関する分野の方が厄介なんです。

なぜなら、構造の分野は他の分野を理解していないと理解できないんです。


例えば、「関係詞」という、多くの人が苦手にしている分野は、

品詞、文型、副詞、前置詞、接続詞、受動態、不定詞、分詞、第５文型、
動名詞、疑問詞‥

など、ほぼ全分野と言っていいほど、他の分野を理解していないと、
理解できないんです。


これは関係詞に限った話ではなく、構造の分野はすべてそうなんです。

一番最初の「品詞」からじっくり積み重ねていかないと、
順番を間違えたり、途中でつまずくと、分からなくなってしまいます。


「１年でTOEIC 900! 分かる！　解ける！　英文法！」は、

「TOEICで900点突破しました！」
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「質問しても、丁寧に回答してくれるので本当に助かります！」
「これほど分かりやすい英文法教材は初めて！」
「もっと早く知っていれば！」
「英文がパズルのように見えるのが本当に面白い！」

と、大好評いただいている講座で、

「TOEICの点を上げたい」方はもちろん、
「仕事で英会話ができるようになりたい」方、
「海外で暮らせる英語力を身につけたい」方まで、

本当にいろいろな方に受講していただいております。


「分かる！　解ける！　英文法！」では、英文法の構造を、一番最初から、
じっくりとお教えいたします！

分からないところがあっても、制作者である私に直接メールで質問できます。

一緒に英語学習がんばっていきましょう！
締切は来週7日(月)になります。ご検討中の方はお急ぎください。
→< http://51.thebelltree.com/grammar51.htm >


※：当メルマガについて
→< http://www.thebelltree.com/tet.html >

その他の情報は当メルマガの下部をご覧下さいませ。


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◆今号の新聞記事
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School violence set record last year

A record 59,618 acts of violent behavior by children were logged by
elementary, junior high and high schools nationwide in fiscal 2008,
marking the third consecutive annual rise, the education ministry said
Monday.

-From The Japan Times Online
→< http://search.japantimes.co.jp/cgi-bin/nn20091201b5.html >


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◆構造チェック
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☆本メルマガでは以下の記号を使用します。
→< http://www.thebelltree.com/kigou.html >

☆↓の図が崩れて見える方は↓をご覧下さい。
→< http://www.thebelltree.com/monospace.html >

☆↑の設定をしても上手く行かない方は↓をご覧下さい。
→< http://www.thebelltree.com/m/091204.html >


.　　　　　　O　　　　　　　　　　　　S　　　　　　　V
│[A record...annual rise]│the education ministry│said (Monday) │
└────────────┴───────────┴─┬─────┘
. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　SP3


that節（that省略）

.　　　　　　　　　S　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　V
│[A record 59,618 acts <of [violent behavior <by children>]>]│were
└──────────────────────────────┴┬─
. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　SP3p

logged (by [elementary, junior high and high schools nationwide]) (in
───────────────────────────────────

fiscal 2008), (marking the third consecutive annual rise) │
─────────────────────────────┘


making（分詞構文）

.　S　　　V　　　　O
│略│making│the third consecutive annual rise │
└─┴─┬─┴─────────────────┘
. 　　　SP3


※：↑の図が崩れて見える方は、↓をご覧下さい。
→< http://www.thebelltree.com/monospace.html >

※：↑の設定をしても上手く行かない方は↓をご覧下さい。
→< http://www.thebelltree.com/m/091204.html >



★ 真っすぐ読めるようになるには、英文の構造が見抜ける英文法力が必要です
　 英文法を↓で、一番の基礎から一緒に身につけて行きましょう！
→< http://51.thebelltree.com/grammar51.htm >

★ 読めるだけでなく、自分でも英文を作って英会話でしゃべれるようになりた
　 い方、あるいは初心者の方は↓がオススメです。
→< http://51.thebelltree.com/newbeginning24.htm >


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◆語彙解説
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☆本メルマガでは以下の記号を使用します。
→< http://www.thebelltree.com/kigou.html >


・violence　[U] 暴力

・record　[C] 記録

・act　[C] 件、行動

・behavior　[U] 行為、振る舞い

・log　[3V] 記録する

・elementary school　[C] 小学校

・junior high (school)　[C] 中学校

・high school　[C] 高校

・nationwide　[形] 全国の　[副] 全国で

・fiscal　[形] 年度、会計上の

fiscal 2008「2008年度」のように使われます


・consecutive　[形] 連続の

・annual　[形] 年の

・rise　[C] 上昇

・education ministry　[名] 文部科学省

正式名はministry of education, culture, sports, science and technologyで
すが、あまりに長いので、通常略されます。


★ 単語の覚え方にはコツがあります。やり方を間違うと「ザルに水」に？
　 通信簿2, 偏差値30と英語苦手が1年でTOEIC 900を達成した英語学習！　
→< http://51.thebelltree.com/legti8.htm >


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◆日本語訳
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校内暴力が昨年過去最高

2008年度、全国の小学校、中学校、高校で、子どもによる暴力行為が過去最多の
59,618件記録され、３年連続の増加となった、と、文部科学省が月曜日発表した


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◆背景知識解説
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小学校、中学校での暴力行為が増え、2008年度はその件数が過去最高を記録して
しまいました。

特に中学校での暴力行為は深刻で、約6万件のうち、約4万3千件が中学校でのも
の。実に7割以上が中学校での暴力行為となっています。

原因としては、
「感情の制御ができない」「コミュニケーション能力が低い」
という指摘がなされています。


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→< http://51.thebelltree.com/newbeginning24.htm >

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◆編集後記
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小中高の暴力行為って、圧倒的に中学校が多いんですね。


私自身の経験や、友人の子どもの経験を聞いていると、

「中学生というのが子どもにとって最もむずかしい時期」

と感じていましたが、この統計もそれを表してますよね。


私自身は、いじめる側にもいじめられる側にもならずに済み、
かなーり平和な中学生でした。
（勉強面では、英語に大きな問題を抱えてましたが（汗））

でも、友人で、不登校になった人もいましたし、
いじめや暴力行為とか、ちらほら目にしました。

そういう影響もあったのかもしれませんが、
小学校、中学校、高校の３つの中では、中学であまり楽しかった思い出はありま
せん。

小学校は熱血担任先生を中心に熱くて楽しいクラスでしたし、
高校は何もイヤな思い出はなく、本当に楽しかったですけどね。


小学校までは、いい意味で何も考えていないというか、本能のまま楽しく、「子
ども」として生活できるのですが、

中学に入ると、制服が登場したり、部活で先輩後輩の上下関係が出て来たり、
恋愛感情も出始めたり、考え始めて、大人に変化し始めるからむずかしいんで
しょうね。

今までは、何も考えずに生きてたのが、いろいろと考えて、
不安、不満、悩みを抱えるのようになってくるんじゃないでしょうか。


それが、高校になると、大分理解して来て、落ち着いてくる。
そんな感じでかもしれませんね。