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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
個人英語教室(ネット版)のイングリッシュティーチャー。年以上にわたり、名様以上に英語指導。『日経WOMAN』『English Journal』等掲載。

昔は通信簿2(5段階、公立中学)、偏差値30と英語が苦手。1年でTOEIC 900点TOEIC 990(満点)、英検1級(2次試験はほぼ満点)

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おすすめの大人の英語学習法は感覚ではなく考えること





今回は、「おすすめの大人の英語学習法は感覚ではなく考えること」についてお話いたします。







■子どものように学ぶべき?

よくお話させていただくので、ご存知の方も多いかと思いますが、私は英語学習において、英文法を重視します。

英語の基礎は、英文法、語彙、リスニングの3つ。

そして、この中でも、特に英文法と語彙の2つは重要。

英文法と語彙ができていなければ、英語は何をやっても上手く行きません。


これは私自身も経験しており、英文法が全然出来ていない状態でいろいろ手を出しても、英語が苦手(通信簿2(5段階)、偏差値30)だった私は何もできるようになりませんでした。

その一方、英文法を基礎からやりなおしたところ、グングン力がつき、今では、TOEIC 990(満点)、英検1級を持っています。


私の講座の受講生様を見ていても、英文法ができない方は伸び悩みますし、英文法ができるようになると、ドンドン伸びて行きます。


ただ、「英文法は不要だ」と言う人も多く、よく根拠に挙げられるのは、

「日本人は日本語ペラペラだけど、日本語の文法わかってないよね? 子どものころ日本語を身につけたとき、文法意識した? してないよね。

英語のネイティヴだってそうだよ。 だから、英語を学ぶのに英文法なんて必要ないんだ」

という点です。


確かに、ほとんどの日本人は日本語の文法の知識がありません。
(私も日本語の文法の知識はゼロと言って良いでしょう)

そして、確かに英語のネイティヴが英文法の知識はありません。

これは、多くのネイティヴ講師と交流してきた私は身をもって体験しています。







■もはや子どもではない

確かに、日本人が日本語を、ネイティヴが英語を学んだ過程を見れば、そこに「文法」はないでしょう。

しかし、1つ重要な点があります。

それは、

「自分たちはもう子どもではない」

という点です。


本メルマガの読者の皆様は、ほとんどの方が大人です。

学生の方もいらっしゃいますが、少なくとも、高校生以上。

中学生、ましてやそれより若い人となるとほとんどいらっしゃいません。


子どもと大人では、

「能力」と「環境」

が大きく違います。


まず「能力」ですが、よく言われるように、子どもは吸収が本当に早い。

放っておいてもどんどん言葉を学んで行きます。

ほとんどの親は「我が子に日本語を教えた」という意識はないと思います。

普通に接してきた過程で、勝手に子どもが日本語を学んで行ったという方がほとんど。


大人はそうは行きません。

子どものように、いろいろと英語を聞いている中で、勝手に言葉を吸収できる人はほとんどいません。

逆に、単語がなかなか覚えられなくて苦労しているようなケースがほとんど。


そして、「環境」も大きく違います。

子ども、特に幼児ともなると、特に、何か「やらなければならないこと」というのはありません。

1日中、言葉の習得に費やすことが可能なのです。

日本人で言えば、1日中、日本語を聞いたり話したりしていることに費やすことができます。

そして、子どもには、「親」がいます。

いつでも会話の練習につき合ってくれて(親の方はそういう意識はないでしょうが)、わからないことはいつでも質問できる親がいます。


でも、大人はそういうわけにはいきません。

仕事なり、家事なり、いろいろと「やらなければならないこと」があります。1時間の英語学習時間を確保するのにも苦労する人は少なくないです。

それに、いつでも会話の練習につき合ってくれたり、わからないことを質問できる人もいません。


このように、子どもと大人では、「能力」と「環境」において、圧倒的に大人は不利なのです。

子どものような吸収力もないし、学習に専念できる環境もない。

子どもの方が圧倒的に有利で、大人は圧倒的に不利なのです。


そして、よく考えてみてください。

子どもは何も苦労せずに言語を習得しているように見えますが、実は長い年月がかかっているんです。

普通に初めて会った大人の人と会話できるようになるのは、早くとも小学生になってから、人によっては高学年ぐらいでしょう。

実に約10年の年月がかかっているんです。


能力や環境が優れている子どもですら、こんなに大変なのですから、大人が子どもと同じ方法で勝負していたら勝てるわけがありません。







■大人が持つ唯一の武器

しかし、大人には1つ、子どもにはない武器があります。

それは「論理力」です。

例えば、

「He like apples.

 ではなく、

 He likes apples.

 が正しい」

ということ。


大人であれば、論理力がありますから、論理的に、

「heというのは、三人称単数。話者(私)でも、聞き手(あなた)でもない第3者ですから、三人称。heというのは1人の人ですから、単数。

ですから、三人称単数ですよね? 英語では、三人称単数では、動詞にsをつけるんですよ」

という説明ができます。


そうすれば、

「あー、そうなんだ。じゃあ、sheも、this manも、that ladyも、the baseball playerも、みーんなsがつくんだね」

と、応用が利き、

She likes apples.
This man likes apples.
That lady likes apples.
The baseball player likes apples.

と正しい英文ができます。


ところが、子どもの場合、論理が未発達で、三人称単数の説明がなかなか理解できません。

そのため、

「heのときはsをつけるんだよ」

とか、場合によってはそれすら理解できず、

「そこはlikesだよ」

というように、1つ1つ個別に直さないといけません。


そうなると応用ができませんから、

She like apples.
This man like apples.

のように、どんどん間違いをおかします。


このように、大人は論理力が優れているので、

「論理的に仕組みを理解し、それを応用させて、一気に力をつける」

ということが可能なのです。


そして、この「仕組み」というのは、英文法なんです。

さっきの、「like→likes」というのは、ごくごく簡単な英文法ですよね?

不定詞だって、関係代名詞だって、比較だってそう。

仕組みを論理的に学べば、大人は、その論理力を駆使して、一気に力をつけることが可能なのです。


論理力は、唯一、大人が子どもより優れている点。

その論理力を放棄していたのでは、英語はなかなか身に付きません。

能力や環境が圧倒的に優れている子どもですら、約10年かかっているのですから。


大人は、ぜひその唯一の武器「論理力」を駆使して、英文法を論理的に学び、一気に力をつけていくのが良い方法です。


英文法を暗記や感覚ではなく、論理的に仕組みを理解する形で学びたい方は、

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長文最後までお読みいただきありがとうございました。
皆様、今後とも英語学習がんばって行きましょう!











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執筆者:鈴木 拓(すずき たく)のプロフィール
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